晚飯時小孩居然不肯坐在餐椅上，執(zhí)意要站著吃餃子。幾次說后依然要站著吃，后來我也就默認了，就站在后面稍微保護一下他?？煲酝甑貢r候，他把兩個吃一半的餃子往地上扔。起初我有點生氣，要求小孩把餃子撿起來。他不肯，我三二一口令后打了他一個手心，他依然不肯撿，就很委屈地大哭。我抱著他，突然又意識到他現(xiàn)在屬于空間敏感期，仍東西也是一個探索的過程，加上前階段很喜歡拿石頭往小河流小湖里扔。我就問說你是不是想扔餃子試探下會不會有咚地聲音，他回答說是的。接著我就說仍重一點的東西在水里才有咚的聲音，我們一起再試一下。我把他抱到衛(wèi)生間的洗手池的臺上，在池里裝點水，讓他再試著往水里扔了一下肥皂，我們x我們需看到孩子咚的一聲。然后再往地上一扔又是另外一個聲音。體驗完這個過程后，讓他再把扔在地上的餃子撿起來便是件輕而易舉的事情了。后來也發(fā)現(xiàn)他當(dāng)時已經(jīng)便便了，所以不肯坐。

孩子的行為背后都是有原因的，我們不僅僅要看到行為，更要看到行為背后的意圖、需求和感受。透過我們的心看見了孩子的心，愛就發(fā)生并開始在親子間流動，和諧而暖人！

小孩就是在不斷地探索中認識世界的，而我們大人往往按照我們的成人標(biāo)準(zhǔn)去判斷從而誤解孩子。孩子通過拋散，移動物來探索空間，感知他和物品、和空間之間的關(guān)系。

今天我一看到小孩扔?xùn)|西就生氣，我很清楚是我自己的狀態(tài)不好，里頭有股無名火，能量不高。畢竟外在的一切都是我們內(nèi)在的折射。在育兒方面，我還談不上做的很到位，把握精準(zhǔn)，但慶幸自己已經(jīng)在學(xué)習(xí)成長的路上。不斷的覺察自己，反省自己。

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