快開學(xué)了，不僅孩子們馬上要進(jìn)入緊張狀態(tài)。家長也不自覺地開始討論新學(xué)期的計劃。學(xué)習(xí)現(xiàn)在不只是孩子的事，而是一家人的事。所以今天推薦一本關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書。
“工欲善其事，必先利其器。”在這個學(xué)習(xí)壓力很大的社會里。我們需要的不僅僅是勤奮，努力，方法得當(dāng)也很重要。信息泛濫，碎片化時間越來越多，原先的許多學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不再適用。如何適應(yīng)環(huán)境，更好地利用便捷的網(wǎng)絡(luò)和碎片化時間，是我們能夠提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要技能。
《有效學(xué)習(xí)》的作者烏爾里希?伯澤爾，是美國國家智庫，美國進(jìn)步中心高級研究員，他長期致力于學(xué)習(xí)能力方面的研究。其相關(guān)論述發(fā)表在《紐約時報》《華盛頓郵報》《華爾街日報》等國際一線媒體?！坝行W(xué)習(xí)”是伯澤爾的一項出色研究成果，向我們展示了國際上關(guān)于“學(xué)習(xí)方法”這一領(lǐng)域的最新成果。雖然作者是智庫高級研究員，但語言并不高深晦澀，而是用了具有啟發(fā)性的故事和通俗的語言對“有效學(xué)習(xí)”的觀點和技巧進(jìn)行梳理講解。很多地方都顛覆我們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，通過這本書的閱讀，人人可以掌握高效，有趣的學(xué)習(xí)過程。
“學(xué)習(xí)”這個詞是很抽象的表達(dá)。對于大部分在校學(xué)生來說。他們的學(xué)習(xí)主要是閱讀教科書，做題，死記硬背答案，應(yīng)對考試。所以孩子很少能夠享受到學(xué)習(xí)的樂趣。即使對成績優(yōu)異的孩子來說，取得好成績的過程依然是痛苦的。這其中很大一部分原因是，老師沒有正視學(xué)習(xí)方法或者說學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
其實作為一個高效的學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)興趣是非常重要的動力。自己成年后學(xué)過很多東西，都無關(guān)最初的專業(yè)，純粹因為喜歡，但都取得了意想不到的收獲。研究表明，在某個領(lǐng)域能夠深入學(xué)習(xí)，并且取得成就的專家，或者是原本就對這個專業(yè)感興趣，或者就是在學(xué)習(xí)研究的過程中，因為熟練掌握了方法和技巧，精通專長而取得了不俗的成績。這兩類人，最后都會對自己的學(xué)習(xí)過程極為熱愛。所以談到學(xué)習(xí)方法，首先要關(guān)注學(xué)習(xí)目的，以及自己興趣的培養(yǎng)。
說實話，很少人在工作中真正運(yùn)用到考試的知識。但是通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后，考試是一個幫我們把輸入變成輸出的過程。因為思維的轉(zhuǎn)化，能促使我們更好的記憶并且運(yùn)用所學(xué)。也許我們生活工作中真正用到的并不是那些知識性的概念，而是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的思維方式，行為邏輯。所以功利一點說就是要把學(xué)習(xí)到的東西變得有用，這也是有效學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)。
任何一種學(xué)習(xí)方法，都會強(qiáng)調(diào)對知識的回顧反思?！皽毓识隆?，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這些古訓(xùn)都告訴我們，要帶著自己的思考去接受新知。“有效學(xué)習(xí)”不僅是指學(xué)習(xí)的過程高效，務(wù)實，更是一種融會貫通，幫助我們發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系以及背后的根本規(guī)律。厘清知識體系內(nèi)的深層關(guān)系，觸類旁通，可以大大提高我們的學(xué)習(xí)速度，更快的推動知識更新迭代，以期適應(yīng)飛速發(fā)展的外部環(huán)境。
作為理論類的書籍，作者的文字生動有趣，讀起來還是非常有意思的。書中還有18項學(xué)習(xí)工具錦囊，以及32道隨機(jī)測試題。這些都是簡單實用的方法，很方便我們應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)和工作中。學(xué)習(xí)能力是一種讓人受益終身的能力，所以花一點時間好好研究一下這本書還是非常有益處的。尤其推薦家長先閱讀的，以便更好地指導(dǎo)孩子。言傳不如身教，做個愛讀書，愛學(xué)習(xí)的家長，就不用再為孩子的學(xué)習(xí)問題困惑了。祝孩子和家長們開學(xué)愉快！
