創(chuàng)作意圖

李欣頻《14堂人生創(chuàng)意課》的相關(guān)演講給了我很大啟發(fā)，這是她演講內(nèi)容及我個(gè)人感受的集合體。在觀看之前，我原本以為這只是教創(chuàng)意文案寫(xiě)作的課程，沒(méi)想到收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)預(yù)期。不只是教創(chuàng)意文案寫(xiě)作，更是教如何將人生過(guò)得有創(chuàng)意，其中所使用的方法論和觀點(diǎn)刷新了我對(duì)創(chuàng)意的認(rèn)知，讓我明白一個(gè)人做了創(chuàng)意的作品讓人覺(jué)得他是一個(gè)有創(chuàng)意的人，而本質(zhì)的原因是因?yàn)樗旧砭褪且粋€(gè)創(chuàng)意的人，所有才做出了創(chuàng)意作品?？创龁?wèn)題不是追尋問(wèn)題本身，而是要追尋問(wèn)題的本質(zhì)。

誠(chéng)品起始

李欣頻是從誠(chéng)品書(shū)店的文案開(kāi)始做起，也是她成名的開(kāi)始。在她看來(lái)誠(chéng)品書(shū)店和別的書(shū)店不同之處在于，別的書(shū)店就像大賣(mài)場(chǎng)大倉(cāng)庫(kù)，對(duì)知識(shí)不夠尊重，讓人有知識(shí)是廉價(jià)的打折的感受，而誠(chéng)品才有書(shū)店的感覺(jué)。第一次去誠(chéng)品買(mǎi)書(shū)，店員把她帶到書(shū)的面前，介紹本書(shū)的作者還有他的其他的作品，然后在介紹什么作品影響了作者的創(chuàng)作，最后一圈下來(lái)，本來(lái)打算買(mǎi)1本書(shū)，結(jié)果買(mǎi)了20本。

誠(chéng)品書(shū)店能這么出名，是因?yàn)樗麄冇姓\(chéng)品精神，把工作看的神圣，誠(chéng)品員工自我要求很高，比如做一張店面海報(bào)來(lái)宣傳一個(gè)活動(dòng)，會(huì)思考每天路過(guò)這里學(xué)生看到的次數(shù)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比進(jìn)入店面的次數(shù)高，那活動(dòng)結(jié)束后這個(gè)海報(bào)還會(huì)不會(huì)被記??；會(huì)要求這個(gè)海報(bào)不僅是傳遞商業(yè)上的消息還要加入文化精神氛圍，繼續(xù)發(fā)揮作用。

誠(chéng)品不僅是賣(mài)書(shū)，更是販賣(mài)一種態(tài)度，店內(nèi)放的音樂(lè)不一樣，燈光不一樣，裝修不一樣，店員表現(xiàn)不一樣，最后把誠(chéng)品書(shū)店跟其他書(shū)店區(qū)分開(kāi)，誠(chéng)品書(shū)店變成當(dāng)?shù)匾粋€(gè)地標(biāo)，把誠(chéng)品變成一個(gè)受人尊敬的品牌。

找到你的人生出口

當(dāng)陷入困境的時(shí)候，要積極尋找人生的出口，要相信你總有辦法讓自己快樂(lè)。而李欣頻的做法就是把自己最喜歡的東西做主軸，加上現(xiàn)在的工作，就會(huì)變成人生出口。比如她最喜歡的是文字，那么加上她的工作會(huì)變成什么呢？就是下面所示：

文字+廣告=廣告文案 ，文字+旅行=旅行游記，文字+電影=劇本/影評(píng)...

找到你人生最喜歡的事情，在想一個(gè)它的表現(xiàn)形式，最終產(chǎn)出作品，用A+B=C的形式呈現(xiàn)。如果你最喜歡的是手工，那么就可以：

手工+刺繡=十字繡，手工+繪畫(huà)=美甲...

她之所以產(chǎn)生這樣的想法源于兩件事:一件是小時(shí)候?qū)懭沼?，?xiě)出去貪玩會(huì)被母親發(fā)現(xiàn)，于是她開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，把今天的玩了用別的意像指代，比如今天偷偷跑去海邊玩，詩(shī)里就會(huì)把自己想象成海鷗，用海鷗的視角來(lái)描述這個(gè)過(guò)程。結(jié)果不僅再?zèng)]有被罵，而且寫(xiě)的詩(shī)歌還得獎(jiǎng)，進(jìn)一步鼓勵(lì)了她；另一件是大學(xué)選專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，她傾向于讀哲學(xué)，而他的父親希望女兒能正常一點(diǎn)，不要在這么奇怪，再加上她最喜歡的一個(gè)事情是文字，于是相互妥協(xié)之下讀了廣告專(zhuān)業(yè)。

當(dāng)然其中也會(huì)有意外收獲，比如她經(jīng)常寫(xiě)影評(píng)，后來(lái)片商提供免費(fèi)電影票給她；經(jīng)常出去旅行寫(xiě)游記，后來(lái)旅行社免費(fèi)提供新路線，讓她免費(fèi)旅游。她的經(jīng)歷正是證明了那句話：越努力，越幸運(yùn)。

產(chǎn)生創(chuàng)意的方法

海明威，見(jiàn)到釣魚(yú)人產(chǎn)生寫(xiě)作《老人與?！返撵`感，為什么？

牛頓，見(jiàn)到蘋(píng)果掉下產(chǎn)生萬(wàn)有引力的想法，為什么？

創(chuàng)意的來(lái)源是對(duì)生活的深度思考，這需要徹底忘掉一樣物品原來(lái)的定義，當(dāng)做第一次看到這個(gè)東西，重新定義你個(gè)人對(duì)它的看法。創(chuàng)意不是拿來(lái)主義，而是自己有更好的思考，進(jìn)行改裝變形后更適合自己操作。比如傘，可以重新定義為：一片移動(dòng)的天空。

創(chuàng)意的日常訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用不同視角去觀察平凡生活，發(fā)現(xiàn)其中不凡的地方：

一，把自己代入別人：看作品的時(shí)候，比如電影，把自己想象成導(dǎo)演，編劇，演員，場(chǎng)記，特效等等角色，比如導(dǎo)演角色，思考為什么這么導(dǎo)，還有沒(méi)有更好的方法等等。

二，把別人代入自己：當(dāng)前的工作，如果是甲會(huì)怎么做，如果是乙會(huì)怎么做；這條上班的地鐵里，如果是一個(gè)希臘人在我的身體里，他會(huì)產(chǎn)生什么感受，如果是一個(gè)美國(guó)人他會(huì)有什么感受。甚至把自己想象成植物，想象成動(dòng)物：如果我是這節(jié)車(chē)廂上的一只螞蟻，看到的會(huì)是什么，感受會(huì)是什么。

把別人的身份帶入自己/把自己帶入別人的身份之后，更重要的是成為生產(chǎn)者而不是消費(fèi)者，要把所思所想記錄下來(lái)，用文字/錄音/圖畫(huà)所有你認(rèn)可的形式都可以，經(jīng)過(guò)你的再生產(chǎn)這個(gè)東西才真正的成為被你吸收的養(yǎng)分。

還有要補(bǔ)充一點(diǎn)，去熟悉一個(gè)新事物，比如去一個(gè)地方旅行，只收集資訊，不要收集意見(jiàn)，不要讓別人的意見(jiàn)阻礙你的旅程，你的所思所感才是最重要的。

要being不要doning

我一直以為要不斷練習(xí)文案撰寫(xiě)技巧才能成為文案，但其實(shí)不是。因?yàn)槟阕隽撕玫淖髌?，才成為一個(gè)好的文案，而本質(zhì)是你是一個(gè)好文案，才做出了好作品，所以要像一個(gè)資深文案那樣去思考，像一個(gè)資深文案那樣去要求自己，然后才能出產(chǎn)好作品。

不要用doing的心態(tài)是做事，而是用being的狀態(tài)。有個(gè)美國(guó)9歲女孩出了本書(shū)，記者問(wèn)她長(zhǎng)大后想做什么？她回答，當(dāng)作家啊，不過(guò)不用長(zhǎng)大后，為什么要長(zhǎng)大后呢，我現(xiàn)在就是啦。小女孩之所以能9歲出書(shū)，就是她是以being的狀態(tài)在行動(dòng)，而不是doing的狀態(tài)。

再提供一個(gè)方法，看書(shū)從最后一頁(yè)往前翻，先看到解決的結(jié)果在推出解決辦法，在推出問(wèn)題，這樣不會(huì)看到困難，而是看到解決問(wèn)題的路徑，這條路徑就是努力的方向。同樣從未來(lái)看自己，把自己想象成已經(jīng)到達(dá)的模樣，然后從到達(dá)的模樣逆推出路徑與現(xiàn)在的自己連接，這條路徑就是努力的方向。

又比如面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，比如考試，首先把心態(tài)調(diào)整為考試已經(jīng)高分通過(guò)的狀態(tài)，保持心情愉悅穩(wěn)定，降低心理難度“從戰(zhàn)略上藐視敵人”；第二是如果不知道該怎么辦，把自己想象成出題老師，站在他的角度思考，變成老師being的狀態(tài)，就能摸索出大致的出題內(nèi)容。

建立個(gè)人知識(shí)情報(bào)體系

讀書(shū)說(shuō)到底是為了掌握知識(shí)，那么獲取知識(shí)的速度越快、效率越高，養(yǎng)分吸收也就越快越高，為何有些人讀書(shū)會(huì)越來(lái)越快，甚至達(dá)到一天一本/一天數(shù)本的速度呢？要想達(dá)到這樣的境界，首先需要做廣泛的閱讀，如先讀某個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的100本書(shū)，然后把每一部分內(nèi)容都分類(lèi)整理成資料庫(kù)，把所有閱讀過(guò)的知識(shí)編織成網(wǎng)絡(luò)，到那個(gè)狀態(tài)之后，再看一本新書(shū)可能只有20%是新的知識(shí)，其他都是知識(shí)資料庫(kù)里有的了，這個(gè)時(shí)候只要挑出這20%去看就行了，這就是看書(shū)越來(lái)越快的原因，前面的閱讀積累會(huì)為后面的閱讀速度加成。

所有的目的地都不在逆流的方向

在一個(gè)自己不喜歡的領(lǐng)域努力，以一種自己不舒服的方式前進(jìn)，是違反天性的。熱忱就是無(wú)論失敗多少次都不減其熱情，所以要先從自己感興趣的部分出發(fā)，發(fā)現(xiàn)它的不同，然后擴(kuò)展到各個(gè)部分，發(fā)現(xiàn)可以不一樣的地方，那些地方就是機(jī)會(huì)點(diǎn)。要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是那些執(zhí)行了力不強(qiáng)的人，是有著半吊子的覺(jué)悟，是撞了南墻就回頭，而真正的覺(jué)悟，是撞了南墻就把南墻拆掉繼續(xù)前進(jìn)的覺(jué)悟。

不把愿望無(wú)限推移，把每一年都當(dāng)成人生的最后一年，把一整年都規(guī)劃好，按照順序去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。每年列出一個(gè)愿望清單，按優(yōu)先順序完成。不要把要做的事情時(shí)間定在10年后，要把時(shí)間定在1年內(nèi)，然后逆推出現(xiàn)在該做什么，精確到每個(gè)星期甚至每一天。

如何成功，可以找一個(gè)人是你想成為的樣子，找個(gè)榜樣，如導(dǎo)演馮小剛，創(chuàng)意李欣頻，手機(jī)喬布斯，研究他們?cè)趺吹竭_(dá)這樣的境界，通過(guò)什么方法達(dá)到目的，倒退回現(xiàn)在的場(chǎng)景，確定前進(jìn)的方向，制定計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行，忽略困難，戰(zhàn)勝拖延，馬上行動(dòng)。

想到達(dá)明天，現(xiàn)在就要啟程，不要“十年后我就會(huì)怎么樣怎么樣”的未來(lái)完成時(shí)，而是“我現(xiàn)在就要這么樣這么樣”的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

創(chuàng)意是一種態(tài)度，凌駕于正面和負(fù)面的態(tài)度之上。最有意義的人生，是活出別人拿任何代價(jià)都不會(huì)交換的人生，你不會(huì)想成為別人，是對(duì)自己的高度認(rèn)同，也是人生的至高境界。

活出創(chuàng)意，讓人生不斷增值。

我相信一個(gè)觀點(diǎn)就像投出一顆石頭

積少成多

最終也能改變潮流的方向

希望我的文章，能給予你改變潮流的力量