書(shū)海擷英
人生漫漫，總會(huì)迷失方向，前行的路上，一本好書(shū)像一位知己，相伴、撫慰、共勉，在這浩如煙海的塵世，一本好書(shū)正是純凈的圣地，當(dāng)然，是好書(shū)。在書(shū)山路上，勤為徑，在學(xué)海灘邊，苦作舟。我在書(shū)海中遨游，只為尋讀書(shū)的真諦，我在茂林中穿行，只為尋一片深林人不知。書(shū)籍陪伴了我多年，我從書(shū)中擷英，審視自我，我從書(shū)中學(xué)習(xí)思想，福澤四方。
讀書(shū)，是一種感悟——如江河般的唐詩(shī)，氣勢(shì)磅礴，正值盛世，我體味到了邊塞的蒼茫，宮廷的華貴。也讀到了唐朝后期詩(shī)人的無(wú)奈，悲戚。當(dāng)我讀到“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆祭滄海?！睍r(shí)，我體會(huì)到了李白因矛盾而感到困苦；當(dāng)讀到“云想衣裳花想容”時(shí)，又是李白的癡醉；而讀到杜甫的詩(shī)篇時(shí)便會(huì)感觸到沉悶悲涼的時(shí)代；詩(shī)從白居易開(kāi)始變得平易近人，但是看似淺顯的文字，卻會(huì)成為千古流傳的名句。這，就是唐詩(shī)的魅力，他豐富，豪邁，嚴(yán)謹(jǐn)。
而宋詞就人間百味，有蘇軾的豪邁，李清照的天真與血淚，眾詞人對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，還有無(wú)數(shù)文人的心跡。當(dāng)我讀到“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”時(shí)，我感受到了李煜對(duì)故國(guó)的思念，對(duì)自己憂愁的抒發(fā)；當(dāng)我讀《滿江紅·寫(xiě)懷》時(shí)，我體味到了岳飛對(duì)于南宋朝廷的無(wú)奈以及他精忠報(bào)國(guó)的雄心壯志。詞的世界是夢(mèng)幻卻又現(xiàn)實(shí)的，她不乏風(fēng)花雪月，又不乏豪情壯志，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的句子看似不工整，卻是一種別樣的韻味。擷英古人的詩(shī)詞，感受別樣的人生。在詩(shī)詞中，我找到了一份難得的閑靜。
讀書(shū)，是一種享受——清秀雋永的散文，清新典雅，它像潺潺流水一樣滋潤(rùn)著我的心田。古時(shí)的散文，文雅而嚴(yán)謹(jǐn)，充滿著先人智慧，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)時(shí)風(fēng)侵襲，像大浪淘沙，留下了回味悠遠(yuǎn)的名篇。讀《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，讀著讀著，我仿佛也來(lái)到了那“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”的岳陽(yáng)樓，也體會(huì)到了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷。
而民國(guó)的散文多了一份才情，一分詩(shī)意，又是一分心靈的相遇。讀林徽因和朱自清的散文時(shí)，感受到的不是浮華言語(yǔ)，而是清新的江南，清晰的思路。古人用詩(shī)詞抒懷，而民國(guó)的文人靠散文抒懷。讀書(shū)時(shí)，盡情游歷在其中的世界，認(rèn)識(shí)各種人，見(jiàn)識(shí)各種事，發(fā)現(xiàn)各種美和驚喜。醉在它的文字中，享受在它的詞句里。在散文中，我享受到了語(yǔ)言文字獨(dú)特的魅力。
讀書(shū)，是一種意境——道法自然，天人合一，這是道家無(wú)為隨天的意境；與世無(wú)爭(zhēng)，善待眾生是佛的箴言；慢慢體會(huì)民國(guó)作家心底的憂傷，細(xì)細(xì)思索林清玄每一個(gè)文字；在京派小說(shuō)中體味帝都風(fēng)情，在書(shū)中的陜北舞起秧歌；懷著虔誠(chéng)的心感受西方古典藝術(shù)，用冷峻的目光審視丑惡的社會(huì)；以學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)品味自然科學(xué)的美。一書(shū)一山河，每本書(shū)里都藏著一種意境，當(dāng)你翻開(kāi)時(shí)，你就會(huì)感受到他的魅力。
讀書(shū)，是一種力量——讀書(shū)，能使人見(jiàn)多識(shí)廣，滿腹經(jīng)綸，它更讓人獲得了一種力量，一種滿懷自信，勇往直前的拼勁兒。讀書(shū)是黑夜中的白月光，迷茫中指明人生的道路；讀書(shū)是秋的冷雨，困境時(shí)洗凈你心靈的塵埃；讀書(shū)是旅途中的一首歌謠，疲倦了為你撫慰心靈的憂傷。讀書(shū)是記憶長(zhǎng)河里泛起的朵朵浪花,時(shí)刻讓我們感受著智慧力量的博大!
讀書(shū)，是一種交流—— 有人說(shuō)，讀你喜歡的書(shū)，就像在和一位智者交談。的確，學(xué)會(huì)讀書(shū)就是學(xué)會(huì)品位，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)思考。翻翻先秦著作，就像學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講一樣，沉浸在諸子百家，《詩(shī)經(jīng)》、《禮記》的世界無(wú)法自拔，這些中國(guó)最早的書(shū)籍就像老師教導(dǎo)了無(wú)數(shù)中華兒女，和他們交流，更像學(xué)習(xí)。輕輕翻看著《楚辭》，會(huì)被屈大夫震撼，《離騷》的詞句，就像在和我訴說(shuō)，既悲戚，又充滿信心，屈原的情深打動(dòng)了我。和林徽因與魯迅，則是心靈上的溝通，林徽因的文字細(xì)膩溫婉，讀她的文章是親切的，魯迅則在文字里教著我寫(xiě)作。書(shū)中的交流需要慢慢的，或許要隔一段時(shí)間，每一次交流，都會(huì)有不一樣的精彩，而每一次停下來(lái)的交流，定會(huì)令你“功力大增”。
書(shū)的次元，是四次元，他還有時(shí)間，不同的年紀(jì)翻開(kāi)一本書(shū)，想必是不同的感受，書(shū)中的意味也就慢慢被自己嘗透。書(shū)中的睿智也會(huì)被自己慢慢發(fā)現(xiàn)。我在書(shū)中擷英，我在思想的世界里靜靜思考。
