最近陪著小葡萄上課寫作業(yè)越來越敏感他的專注力問題，上了小學之后我就有感覺他不是那種很坐的住的孩子，如果在上課或是寫作業(yè)我發(fā)現(xiàn)過了二十分鐘之后他的手啊腳啊就會閑不住，比如課桌上如果有橡皮擦或者其它的東西他的手就會伸過去拿，即使他當時在聽你講繪本還是在上課，你看他眼睛又是在看著你的，也有可能當時坐的很端正，但是手上又在干別的事情，還有讀繪本時候他也是堅持不了那么長時間，五分鐘十分鐘就會問時間到了嗎？反正就是不能長時間專注做一件事。

之前我看網(wǎng)上說家長陪伴孩子寫作業(yè)的習慣，在寫作業(yè)之前讓孩子上好廁所準備好一切的東西，開始作業(yè)之后就不能離開課桌了，然后在作業(yè)中間遇到的問題家長也不能在旁邊寫一道說一道，在他把整個作業(yè)寫完再處理作業(yè)中碰到的問題，這就是為了培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的專注力，我感覺往往家長的確很喜歡做題過程中只要發(fā)現(xiàn)錯誤了就很忍不住你這道題怎么這么寫？這樣的題目也會寫錯之類的。在網(wǎng)上學習了怎么陪伴孩子寫作業(yè)之后我也是有意的會跟他強調(diào)寫作業(yè)之前把該準備的準備好。

? 我感覺到了他對時間也是很難控制的，比如說在寫口算時候，如果給他計時他能有效率的寫完一份口算，但是如果對他沒有時間要求，那這一張口算可能需要雙倍的時間去完成。

那結合他的專注力問題我想再接下來這段時間給他一個鬧鐘，不管是寫作業(yè)還是看書能夠在預定的時間內(nèi)完成，在這個時間內(nèi)專注做一件事，看看這樣一段時間后有什么變化？希望我自己也能堅持監(jiān)督吧！