? ? ? 2020年還剩兩個月了，善始善終的完成今年的讀書計劃，最近在讀黃靜潔寫的《學(xué)習(xí)的格局》，作為一名教師，本應(yīng)該能勝任自己孩子的教育，卻發(fā)現(xiàn)，我們教師還真缺乏如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)力的知識，跟許多父母一樣，對孩子的學(xué)習(xí)很焦慮，沒有采用對的方法，一步步的讓孩子失去了學(xué)習(xí)的自主性，導(dǎo)致父母和孩子雙方都很疲憊，親子關(guān)系也受到影響，父母強勢的錯誤教育方法，在孩子學(xué)習(xí)之初會讓孩子獲得一定的“好分?jǐn)?shù)”，卻以犧牲孩子學(xué)習(xí)自主性做代價，更可悲的是，很多父母受到“好分?jǐn)?shù)”的迷惑，讓錯誤方法的運用更加的變本加厲，這就會為“青春期”問題、厭學(xué)逃學(xué)、生無可戀、無感恩意識、做事無意義感等等不良的心理反應(yīng)埋下了伏筆。我也是剛當(dāng)小學(xué)一年級家長兩個月，讀完這本書，方知自己是多么的不勝任（未讀之前還以為自己做的挺好的）。

從書中學(xué)到，只用通過正確的引導(dǎo)，讓孩子自己獲得正確的學(xué)習(xí)方式，慢慢的獲得符合孩子認(rèn)知水平的好成績，才能讓孩子聚焦自己的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)效率，推動孩子找出在學(xué)習(xí)中遇到的困境背后的因果關(guān)系，成為一個樂于解決問題的自主學(xué)習(xí)者。

心中默念：我要向黃老師學(xué)習(xí)，讓自主學(xué)習(xí)，成就孩子的終生學(xué)習(xí)格局。

也特別喜歡黃老師說的一句話：作為父母，我們要用智慧和格局為世界養(yǎng)育孩子。確實是要通過讓孩子從內(nèi)心形成清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解自己的興趣，逐步認(rèn)知自己的優(yōu)勢，悅納自己的劣勢，能夠通過自我驅(qū)動來持續(xù)學(xué)習(xí)、自我校準(zhǔn)目標(biāo)，成為一個終生熱愛學(xué)習(xí)的強者。俞敏洪在《在絕望中尋找希望》一書中，寫過學(xué)習(xí)的三種境界：1為了找工作而學(xué)習(xí)，什么專業(yè)畢業(yè)最好找工作就學(xué)什么；2因為興趣，確實因為深深喜歡自己的學(xué)習(xí)的專業(yè)，畢業(yè)后能不能找到工作是其次的；3因為使命感而學(xué)習(xí)，或擁有“為往圣繼絕學(xué)”的崇高，或懷抱“為萬世開太平”的志向。三種境界，對應(yīng)三種長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)格局觀，第一種很現(xiàn)實很實用，但第二、三種，才能讓孩子真正體會到學(xué)習(xí)和工作的樂趣，也更能深刻地體會人生的奧妙。讓孩子自主學(xué)習(xí)的根本原則就是不斷培養(yǎng)孩子的目標(biāo)感和發(fā)現(xiàn)自己人生的使命感。

明日待續(xù)………