? ? ? ? 教師的職業(yè)與其他職業(yè)不同，面對的是國家的未來，未來如何，要看教師服務(wù)的對象——學(xué)生成長得怎樣。可見，教師責(zé)任之大。

? ? ? ? 教師這一職業(yè)，有著特殊性，在社會上具有一定的影響力。稍有不慎，就可能產(chǎn)生負(fù)面影響。若負(fù)面形象形成，極易引發(fā)“蝴蝶效應(yīng)”，帶來的不良后果可想而知。為此，教師要時刻規(guī)范自己的一言一行，維護(hù)好教師群體的職業(yè)形象。這一形象該如何維護(hù)？

? ? ? 首先要以身示范，用自己的言行教育引導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)中，教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n、上好每一堂課，細(xì)致批改每一本作業(yè)，耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生；課后，主動走近學(xué)生，多與學(xué)生溝通交流，在潛移默化中影響學(xué)生，助力學(xué)生向好發(fā)展。教師不僅要有扎實(shí)的知識功底、科學(xué)的育人方法，還要有無私奉獻(xiàn)的精神，不計個人得失，一心撲在教書育人上。

? ? ? ? 其次是教師不唯分?jǐn)?shù)評判學(xué)生，公平公正對待每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都有平等享受教育的權(quán)利，作為教師要有“讓花成花，讓樹成樹”的教育理念，不能強(qiáng)求學(xué)生千篇一律。我們生活在多元的世界，也應(yīng)培養(yǎng)多元發(fā)展的學(xué)生?！疤焐也疟赜杏谩保恳晃缓⒆佣际仟?dú)特的寶貝，都是未來的建設(shè)者，每一個崗位都需要合格的接班人。我們不能帶著有色眼鏡看待孩子，要在學(xué)生心中播下“人人平等”的種子。

? ? ? ? 另外就是多與家長溝通，讓家長理解教師的良苦用心。溝通是家校共育最好的橋梁，這座橋梁搭建牢固了，教育效果自然事半功倍。

? ? ? ? 最后，教師不僅要在工作中注重自身形象，在生活中也需堅守職業(yè)準(zhǔn)則，守住為人師表的底線。否則，一旦職業(yè)形象受損，往往難以彌補(bǔ)。

? ? 總之，教師的形象是知識素養(yǎng)、專業(yè)能力與言行舉止的綜合體現(xiàn)，形象的好壞，與日常的自我修煉息息相關(guān)。