? ? ? 不知不覺已畢業(yè)多年，多年的四處打拼，最后還是讓我選擇了教育行業(yè)，這個太陽底下最光榮的職業(yè)，選擇了為人師表。有人說老師清貧，是一個甘為人梯，默默耕耘的職業(yè)，盡管這樣，歷經風雨后，我只愿做那一顆小小的鋪石路，靜靜的躺在泥土里，讓我們的新一代走在我們鋪平的平坦而又寬闊的道路奔向遠方。
? ? ? 2019年9月，我成為一名光榮的人民教師，雖然距離現在只有短短的幾個月時間，但我也經歷著一些不曾經歷過的事，感受著一些以往不曾有過的感受。雖然對于一些經驗豐富的老師而言，這些經歷不足為奇，但這些對于現在的我而言，平凡簡單但又珍貴。
? ? ? 作為一名新老師，不出意外，一到學校就被委以重任，擔任四年級的班主任，教他們語文和英語，并且兼六年級的英語。其實我是作為一個數學老師的身份被招聘的，結果可想而知，現實和理想好像隔得有點遙遠。但學校有兩個老師請產假，所以，沒辦法，年輕就要多鍛煉。作為一個半路出家，并且毫無教學經驗的老師而言，感覺，確實有點吃力。盡管我的文學知識還可以，但畢竟好久不接觸，每次還是會緊張的把備好的課一次次的在辦公室演練，生怕學生聽不懂，或有知識點忘講，更怕學生挑刺……
? ? ? 我的教師生涯就在緊張和忙碌中進行。慢慢的我發(fā)現我面臨的最大的困難，不是專業(yè)知識不是講課，而是如何管理好這一群幾乎都是留守兒童的學生。并且全班24個學生，其中19個男生。男生天生感覺就比較調皮，現在又處在愛玩的年紀，他們常年跟著爺爺奶奶，放學無人監(jiān)督和輔導，行為懶散，很少按時完成作業(yè)，又不聽管教，違反紀律的現象隨處可見，跟家長聯系，父母鞭長莫及，爺爺奶奶年老也已無能為力。每天我都絞盡腦汁的想激發(fā)他們學習的興趣，可還是收效甚微。常常有一種挫敗感，開始自我懷疑。不知從什么時候起，心情也開始郁悶，上課也逐漸沒有了往常的激情，開始自我反思，學生是不是不喜歡我……
? ? ? ? 但后來發(fā)生了一件事，讓我現在回想起來都是滿滿的感動。那天我到六年級去上英語課，我們班的學生則是上體育課。學生天生喜歡圍觀，小學生尤甚。在我上六年級課期間，他們一個個都趴在六年級的窗戶上看我上課，雖然我利用空閑時間一次次斥責他們離開，但還是有幾個調皮的置若罔聞，依舊樂此不疲的在窗戶上張望，還不時發(fā)出笑聲。后來我也放棄了，盡力把注意力回到課堂，全心全意的講課，可一個不經意間我向窗戶望了一眼，正好看見我們班上最調皮的一位男同學正津津有味的看著我，當他發(fā)現我的目光掃向他時，他竟然裂開嘴向我豎了一個大拇指，并且還不停的上下搖晃著。那一霎那，我突然心里有一種說不出的溫暖和感動，以及一種被承認的自豪，一種身為人師的驕傲！那時，我感覺他是那么的可愛。
? ? ? 后來，我時常反思自己，是呀，我身為老師，被學生承認，鼓勵我都會感覺到無比的愉悅，自豪，更何況那些心智還不成熟的孩子們呢？或許，他們成績是不好，他們是經常違反紀律，但身為老師，別人都可以放棄他們，但我們不行，我們要給他們更多的愛和溫暖，本來他們已經缺乏家庭的溫暖，我不希望，在學校等到他們的也滿是責備?；蛟S身為老師，我們不應該僅僅盯著學生的成績看，而更應該關注他們的內心需求，更應該看到他們的閃光點，孩子更應該有一個有愛童年。
? ? ? 這就是我想分享給大家的故事，也是一個讓我自己久久深藏于心的一個小故事，雖然小，但對我來講，意義深遠。
