? ? 目前的識(shí)字課堂充斥著識(shí)字“三片段”，一、一堆漢字帶拼音讀，二、去掉拼音各種讀，三、糾正個(gè)別發(fā)音。
? ? 其實(shí)，這根本不是識(shí)字，沒有歸類，沒有語(yǔ)境，沒有識(shí)字方法！老師們?cè)浇淘綗?，孩子們?cè)絹碓嚼?，甚至失去了識(shí)字的興趣......
? ? 不是嗎？很多字孩子們今天會(huì)了，明天忘了；這周會(huì)了，下周還給了老師。
? ? 我發(fā)現(xiàn)一個(gè)極好的識(shí)字工具，那就是利用氣泡圖可以識(shí)字。
字不離詞，詞不離句。
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同音字孩子們常常搞不懂，這樣的工具，他們很樂意接受！
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“心”字底的字
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識(shí)字是一、二年級(jí)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文主要內(nèi)容，機(jī)械記憶很快被遺忘，氣泡圖容繪圖、發(fā)散思維、直觀于一體，極大地適應(yīng)了低年級(jí)孩子們的識(shí)字心理需要。他們不僅僅掌握了一定量的識(shí)字，還學(xué)會(huì)了氣泡圖，這個(gè)可以一輩子學(xué)習(xí)的工具！
