這句話，我永遠(yuǎn)也不會(huì)說(shuō)，因?yàn)橹鲃?dòng)要來(lái)的表?yè)P(yáng)，得到了也沒(méi)什么意思
我們家里，有兩個(gè)孩子，我跟弟弟。
從小時(shí)候起，我就沒(méi)讓爸媽操過(guò)心，無(wú)論是在學(xué)習(xí)，還是在生活上。因?yàn)槲抑雷约菏莻€(gè)女孩兒，在農(nóng)村，一個(gè)女孩兒意味著什么，想必你多少也了解一些。
房間抽屜里堆滿的獎(jiǎng)狀與榮譽(yù)證書(shū)，爸媽早已習(xí)以為常?？墒侨绻艿苣昧艘粋€(gè)獎(jiǎng)狀回家，一切就不一樣了。爸爸逢人就說(shuō)弟弟得了什么獎(jiǎng)，能得這個(gè)獎(jiǎng)是多么不容易，喜悅之情，溢于言表。媽媽在家也會(huì)一個(gè)勁地夸弟弟，弟弟學(xué)習(xí)多么辛苦，要給弟弟準(zhǔn)備一頭豬補(bǔ)補(bǔ)身子什么的。
弟弟曾有一段時(shí)間長(zhǎng)成過(guò)200多斤的胖子。
在這樣的成長(zhǎng)環(huán)境中，我知道自己必須一直保持優(yōu)秀，唯有此，才能獲得父母的一點(diǎn)關(guān)注，或是他們對(duì)我的一點(diǎn)肯定。
我時(shí)常也在想，為什么上天如此不公平，為什么我的努力得不到父母的一句贊許？一定是我還不夠優(yōu)秀，一定是我還不夠用功。
我想，總有一天，他們會(huì)認(rèn)可我。
（本自述純屬虛構(gòu)，如有雷同，純屬必然?。?/p>
你總挑剔我，我的努力你全都看不見(jiàn)
前段時(shí)間，我去一家醫(yī)院做義診，醫(yī)院想要增設(shè)心理門診，邀請(qǐng)了我和另外2位專家給大家做普及。
當(dāng)天來(lái)了一位女士和一個(gè)上初中的女孩。女士一坐下來(lái)就開(kāi)口道：“醫(yī)生，你待會(huì)幫我看看她。”女士指了指身邊的女孩。“她在家好吃懶做，現(xiàn)在胖成這個(gè)樣子。也不減肥，也不學(xué)習(xí)。什么話都不肯聽(tīng)，什么話也不跟我們說(shuō)。醫(yī)生，你好好跟她聊聊?！?/p>
女孩不大情愿地坐了下來(lái)，“有什么好說(shuō)的呀，沒(méi)什么要講的啊?！?/p>
因?yàn)閳?chǎng)地與時(shí)間的限制，我只能簡(jiǎn)單的和女孩聊了幾句。從女孩的敘述中我得知，其實(shí)她做了很多事，包括堅(jiān)持去操場(chǎng)跑步，包括完成老師布置的作業(yè)。可是有一次，當(dāng)她做完作業(yè)想要休息的時(shí)候，大人們回來(lái)了。他們只看到了自己在玩游戲，把她數(shù)落了一番。
既然努力都白費(fèi)了，那干脆什么都別做了，你們愛(ài)怎么講就怎么講吧。
父母如何對(duì)待我們，我們就如何對(duì)待自己
如果你對(duì)心理學(xué)感興趣，“原生家庭”這一概念你肯定不會(huì)覺(jué)得陌生。原生家庭指的是我們從小長(zhǎng)大的家，有爸爸媽媽，也許還有兄弟姐妹的第一個(gè)家。美國(guó)著名“家庭治療大師”薩提亞認(rèn)為，一個(gè)人和他的原生家庭有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，而這種聯(lián)系有可能影響他的一生。
童年所經(jīng)歷的一切，會(huì)潛移默化地塑造著我們的現(xiàn)在與未來(lái)。小時(shí)候，父母吝嗇于他們的表?yè)P(yáng)與肯定。我們竭盡全力表現(xiàn)自己，只為了獲得他們的認(rèn)可。長(zhǎng)大后，我們也如父母當(dāng)初那般對(duì)待自己，總是苛責(zé)自己做的還不夠好，卻很少欣賞或是贊美自己。
我們內(nèi)化了與父母的關(guān)系模式，挑剔自己。
“你有表?yè)P(yáng)過(guò)自己?jiǎn)?？?/p>
從未品嘗過(guò)的果實(shí)，誰(shuí)都無(wú)法想象它是何種滋味
如果有可能，和父母聊聊他們小時(shí)候的故事?；蛟S，你將不再執(zhí)著于得到他們的認(rèn)可。
父母也有自己的原生家庭，他們也曾是一個(gè)孩子。當(dāng)你了解了父母的成長(zhǎng)歷程后，你就會(huì)知道，那些你渴望的東西，不是他們不想給，而是他們沒(méi)有能力給。因?yàn)椋麄円参丛玫竭^(guò)。在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，期待也沒(méi)有被滿足過(guò)，他們從小也是被批評(píng)，被忽視長(zhǎng)大的。
我們經(jīng)歷怎樣的過(guò)去，就會(huì)發(fā)展出怎樣的行為模式。
我們用自己熟悉的方式去對(duì)待他人，我們是如何被教的，我們就如何教別人。
