? ? ? ? 大家好，我是有近8年教育從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的靜靜老師，同時(shí)是國(guó)家高級(jí)注意力訓(xùn)練師、高級(jí)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練師、國(guó)家高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師，這些年一直致力于幫助大家培養(yǎng)自信自律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。

? ? ? 除了外出培訓(xùn)學(xué)校的老師、做家長(zhǎng)課堂，我還有一個(gè)身份是專注力力訓(xùn)練中心的總督導(dǎo)，這么多年接觸了太多“用力過(guò)猛”的家長(zhǎng)，和學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]動(dòng)力的孩子，所以今年，用我過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)跟大家談?wù)動(dòng)仔°暯印?/p>

? ? ? 今天要帶大家了解幼小銜接要銜接的是什么？傳統(tǒng)的幼小銜接為提前學(xué)拼音、學(xué)數(shù)學(xué)練字，這當(dāng)然有可取之處，符合“贏在起跑線”的需求。但現(xiàn)實(shí)會(huì)告訴你，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！?。‘?dāng)孩子步入小學(xué)后有許多意向不到的問(wèn)題出現(xiàn)，甚至還有“幼小銜接”后遺癥。

? ? ? 首先，提前學(xué)拼音、數(shù)學(xué)。好的層面是對(duì)即將的學(xué)習(xí)有了認(rèn)知，不至于太吃力，后遺癥是孩子上學(xué)后都覺(jué)得學(xué)過(guò)了，所以在45分鐘的小學(xué)課堂里會(huì)“輕視知識(shí)”，沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。這種情況會(huì)導(dǎo)致“三年級(jí)效應(yīng)”，一二年級(jí)成績(jī)還有優(yōu)勢(shì)，三年級(jí)成績(jī)開(kāi)始下滑，如果你身邊有在校老師，十個(gè)十個(gè)都會(huì)告訴你“在一二年級(jí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，而提前學(xué)的后遺癥有重有輕。那我更主張教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法，例如我會(huì)交孩子“多感官學(xué)習(xí)法”，因?yàn)槊總€(gè)孩子吸收知識(shí)的方法，有的通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、有的通過(guò)視覺(jué)、有的通過(guò)其他感官。讓孩子體驗(yàn)到“我能學(xué)會(huì)”的價(jià)值感，而不是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的“生硬感”。

? ? ? ? 其次，提前練習(xí)寫(xiě)字。從孩子身體發(fā)展來(lái)說(shuō)5歲后開(kāi)始寫(xiě)字最為合適，但為什么這么多孩子提前學(xué)寫(xiě)字，卻在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候特別慢？在三年級(jí)要寫(xiě)作文的時(shí)候能寫(xiě)2個(gè)小時(shí)？這里涉及到孩子的手眼腦協(xié)調(diào)能力還有孩子的手腕和手指力量訓(xùn)練。我會(huì)教孩子們“寫(xiě)字操”訓(xùn)練手腕和手指，再通過(guò)控筆練習(xí)為“寫(xiě)字”這一技能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。只要堅(jiān)持練習(xí)，孩子們寫(xiě)字才不會(huì)東倒西歪，或者寫(xiě)字太用力而影響書(shū)寫(xiě)速度。

? ? ? ? 再者，來(lái)談?wù)劥蠹叶己雎远覅s重要的心理銜接。進(jìn)入小學(xué)孩子會(huì)遇到的問(wèn)題有：1、幼兒園是20分鐘為一個(gè)學(xué)習(xí)單元，小學(xué)是40分鐘，孩子會(huì)有極大不適應(yīng)感；2、紀(jì)律層面也大有不同，幼兒園掉了東西是可以離開(kāi)座位撿的，小學(xué)不行；3、幼兒園有老師組織游戲創(chuàng)造交友機(jī)會(huì)，小學(xué)沒(méi)有；4、午休形式和幼兒園也不一樣.....這一切一切的問(wèn)題足以導(dǎo)致孩子產(chǎn)生“媽媽，我想回去幼兒園”的想法。我會(huì)給孩子們模擬小學(xué)課堂，并提出小學(xué)會(huì)遇到的不同情況，讓孩子們頭腦風(fēng)暴，想出解決辦法，并進(jìn)行情境模擬，讓孩子在心理層面做好準(zhǔn)備。

? ? ? 最后，請(qǐng)各位給孩子們“”背得動(dòng)的能力”而非“背不動(dòng)的書(shū)包”，因此特地設(shè)計(jì)兩次答疑，分別為開(kāi)學(xué)第二、四周，屆時(shí)會(huì)提前收集大家的問(wèn)題，并一一解答，讓大家在關(guān)鍵時(shí)期更有方向。

? ? ? 學(xué)習(xí)是終身的能力，先建立學(xué)習(xí)興趣讓孩子獲得動(dòng)力，才能有持續(xù)奔跑的能力。這些年我?guī)н^(guò)許多孩子，我們都知道“三四年級(jí)分上下，五六年級(jí)分天地”，希望我們能在小學(xué)階段開(kāi)個(gè)好頭，把路走得更寬更遠(yuǎn)。

? ? ? 拼音我會(huì)帶孩子熟記50%、了解剩下50%左，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法哦，當(dāng)你的孩子遇到問(wèn)題還能解決，就獲得巨大成就感，是日后學(xué)習(xí)階段的必備能力；而數(shù)學(xué)最致命的是數(shù)字關(guān)聯(lián)性，很多孩子知道3+5=8、6+7=13，但到二三年級(jí)遇到應(yīng)用題就不會(huì)做了，也是在數(shù)字關(guān)聯(lián)性出現(xiàn)了問(wèn)題，所以我會(huì)教數(shù)學(xué)邏輯。

? ? ? 好啦，不能再劇透了，期待每個(gè)孩子都綻放自己的光彩！