《示兒》和《題臨安邸》兩首詩的教學(xué)思路可以有以下幾種：

思路一，先學(xué)第一首《示兒》，知道陸游的臨終所愿“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！比缓笞穯枺骸瓣懹蔚倪z愿能否成真？”借此引起第二首《題臨安邸》，了解南宋小朝廷的醉生夢(mèng)死，茍且偷安，知道陸游的遺愿難以成真。

思路二，先學(xué)第一首《題臨安邸》，了解南宋小朝廷偏安一隅，如何茍且偷安，如何紙醉金迷，只顧自己尋歡作樂，不管百姓生靈涂炭。然后引出《示兒》，通過陸游的呼號(hào)“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！庇纱蓑?yàn)證南宋權(quán)貴確實(shí)置百姓于不顧，哪怕歷經(jīng)幾十年的時(shí)光。這兩首詩，讓我們從《題臨安邸》中，看到了南宋中期權(quán)貴們的茍且，從《示兒》中，則看到了南宋晚期一瀉千里，無法挽救的頹勢(shì)。

思路三，兩首詩交替進(jìn)行，穿插學(xué)習(xí)。第一步從“死去元知萬事空，但悲不見九州同?！币鲫懹蔚倪z愿“不見九州同”。第二步，去看看朝廷權(quán)貴們?cè)谧鍪裁础吧酵馇嗌綐峭鈽?，西湖歌舞幾時(shí)休？”第三步，陸游不得不做出這樣的遺囑“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”第四步，這樣的囑愿能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。”我們知道陸游的心愿終究會(huì)是一場(chǎng)空。

雖然是三個(gè)不同的思路，但是從學(xué)習(xí)過程中，兩首詩相互印證，勾勒出南宋中后期悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，傳達(dá)出詩人的悲痛和憤懣。