有時候在一個學(xué)生身上付出了很多很多心血，卻總是反反復(fù)復(fù)進(jìn)進(jìn)退退最后還是老樣子?！@是教育中最真實(shí)的狀況。你要做好這樣的思想準(zhǔn)備。

今天晚上，收到上屆畢業(yè)生CC媽媽的消息?！凹鸭牙蠋熗砩虾茫》偶倭税?！回老家過春節(jié)嗎？CC期末考試全年級第9名，也算努力了！希望她繼續(xù)努力加油！”

聽到這個消息，我簡直太高興了，

CC在深圳市排名20出頭的高中重點(diǎn)班——她本應(yīng)是至少八大的水平?？上е锌忌杂羞z憾，外加報志愿意外滑檔。好在她心態(tài)調(diào)整及時。

她是一個非常有天分，又特別謙遜，性格開朗，很有禮貌的女孩子。畢業(yè)以后，我們一直保持著聯(lián)系，看到她越來越自信，成績越來越出眾，真心為她驕傲。

說起來，她們這屆學(xué)生，可能因?yàn)槭俏覐某跻灰恢睅У匠跞?，我和好多孩子都保持著亦師亦友的關(guān)系，和很多家長也都有著互相信賴的情感，畢業(yè)后還會時常聯(lián)系。

但是想到現(xiàn)在這一屆……數(shù)不過來的基礎(chǔ)性問題，數(shù)學(xué)期末考試只考2分，語文只有9分的離譜成績……看不到希望，讓人絕望。

于潔老師是怎么看待這個問題的呢？

她舉了一個非常貼切的例子：

農(nóng)民辛苦耕耘，也會遇到不良的種子，不好的土壤，天災(zāi)人禍，很有可能一年到頭面朝土背朝天卻顆粒無收。

就像陶淵明的《歸園田居》：

種豆南山下，草盛豆苗稀。

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。

（這么努力 還是草盛豆苗稀…）

但他的豁達(dá)也正在于：

衣沾不足惜 ，但使愿無違。

由此可見，古人的智慧不僅在于追求成功，也在于心態(tài)的淡然。

我愕然發(fā)現(xiàn)，這個道理，我們從小做閱讀理解就一直在揣摩，可我卻始終沒有參透本質(zhì)。

在中考的現(xiàn)實(shí)中，我們的很多學(xué)生還是很可憐的。能夠讀普通高中的人也就是50%。普通高中的大門對有些學(xué)生而言就是緊閉的。希望每一個學(xué)生都能考上普通高中，這是一種奢望。

在目前的形勢下，家長都希望自己的孩子能夠上普通高中，將來能夠上大學(xué)，似乎上大學(xué)是孩子唯一的出路。這也導(dǎo)致很多家長，老師，孩子彼此“折磨”。

實(shí)際上，有的孩子就是很難走讀書這條路的。不管是出于習(xí)慣、家庭、還是自我認(rèn)知、還是先天能力不足的原因。

又或者換一個角度，每個人最終都是要去就業(yè)，如果能培養(yǎng)一個專長，又何嘗不是一種好的培養(yǎng)路徑？

所以，首先老師心中要有數(shù)。這個學(xué)生到底能夠?qū)W到怎樣的程度？數(shù)學(xué)考2分的那個女生，也確實(shí)答題卡寫了滿滿的一頁，態(tài)度是有的。可就是選擇一個都沒做對，這是能力問題，能力就是有高低的。

其次老師要有好心態(tài)。五根手指都長短不一，學(xué)生的情況也是如此參差不齊。誰都希望接到成績優(yōu)異的班級，但每一個學(xué)生都有受教育的權(quán)利。所以，只要盡力而為，就問心無愧。否則，折磨了自己，也消磨了職業(yè)熱情。

再次尋找一個突破口。直白要成績是要不來的，可否找到一個學(xué)生有興趣的點(diǎn)切入。要通過反復(fù)多次和家長溝通，側(cè)面、逐漸切入，與家長形成共識。如果家長到了初三快中考才接受孩子無法走讀書這條路，就也錯過了其他可能。