最近一段時(shí)間，我們真真的是忙翻了，走廊上見面都是匆匆一個(gè)招呼便一閃即逝，甚至連給

對方一個(gè)微笑都感覺有些累贅，總覺得手上忙忙叨叨，心里亂七八糟，但是事情還是一件不

少。每一年的述職，感覺都想在寫高考作文，題目高端大氣上檔次，但是主打一個(gè)“看不懂，

想不出”

昨天晚上，腦子里很亂，回想這一個(gè)學(xué)期，“有溫度，有高度，有故事，有本事”的四

有教師已經(jīng)成為我們共同的文化共識，成為我們內(nèi)心的標(biāo)尺和行動(dòng)指南。

1000多根粉筆，300多節(jié)課，60多個(gè)晚自習(xí)、十幾本閱讀書目，無限循環(huán)的64份作業(yè)、

64組家庭的隨時(shí)溝通以及3個(gè)月的雙班加班主任工作量鋪成了我這一個(gè)學(xué)期的成長與進(jìn)步

之路。

就是這樣的日復(fù)一日看似平凡的工作，使得我們從堅(jiān)持變成習(xí)慣、從習(xí)慣變成品質(zhì)，從

品質(zhì)變?yōu)樽约旱臍赓|(zhì)，刻在自己的基因里，像一棵穩(wěn)穩(wěn)的螺絲釘，釘在艾瑞德這個(gè)飛速旋轉(zhuǎn)

的大機(jī)器上，雖然偶爾也有被轉(zhuǎn)暈的時(shí)候。。。

這個(gè)學(xué)期中，除了班級工作，學(xué)?；顒?dòng)，學(xué)科工作外，最瑣碎的應(yīng)該是家校溝通了，老

師就是帶著教育情懷和家長共舞的人，有的時(shí)候也難免因一些瑣事跟家長之間產(chǎn)生誤會，有

的時(shí)候甚至?xí)馐軔赫Z相向。

這種家校溝通就像是兩個(gè)人同坐一條小船上，只有雙方同時(shí)往一個(gè)方向劃著船槳，這條

小船才能安穩(wěn)的行駛在水面上，而不至于原地打轉(zhuǎn)或者側(cè)翻。

那么怎么才能讓家長與我們在同一條船上并且像同一方向用力劃船呢？很多時(shí)候你會

發(fā)現(xiàn)家長很少跟我們討論教育中的大事大非，而是孩子日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那就給他講故

事吧，給他講他孩子的一顰一笑，講他孩子的吃喝拉撒，講他孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，講的時(shí)候要

注意突出細(xì)節(jié)，并且注意“用詞”和“共情”。

當(dāng)我們把孩子成長中的關(guān)鍵時(shí)刻，以故事的形式，用適當(dāng)?shù)恼Z言語氣講出來的時(shí)候，他

能感受到一種撲面未來的生命活力，這些語言將在他心里開出一朵花來。這樣做的精神內(nèi)

核在于：家長會感受到老師很關(guān)注我的孩子，用心的幫助了我家孩子并且真心的喜歡我的孩

子。然后你就可以此刻面帶微笑，恰到好處，不卑不亢的給出你的教育觀點(diǎn)和意見。這個(gè)時(shí)

候你的故事就成功的幫助你攻下強(qiáng)敵奪得陣地！

道理在故事里，價(jià)值也在故事里，很多誤會也會笑容在故事里消融

都說一位教師的光陰是一本書，如果你讀完這本書，不意味著這個(gè)故事已經(jīng)結(jié)束，而是

會被自己教過的學(xué)生們翻譯成更好的語言，生成更美好的故事流向遠(yuǎn)方。那么過完今天就讓

我們暫且先合上這本書，深吸一口氣，告別這個(gè)學(xué)期的跌宕起伏吧！