? ? 這次西安之行，還遇到一位“怪人”。就是河南省社旗縣第一高級中學的高老師。講實話，關于講閱讀成長改變等之類話題 的內容實在太多太多，耳朵聽得都有些發(fā)脹了。所以突然聽到高老師演講的：關于《校報校刊的編輯之道》，確實有一種耳目一新的感覺。特別是他關于寫作文教學總結的一些理論，確實給我一定的觸動和啟發(fā)。之所以語文老師都有“上輩子殺多了人，這輩子教語文”的慨嘆，大多數還不是源于學生作文的難教和難改么！高老師結合他自己編輯?？蟮慕涷?，總結出了關于作文的有關要求和方面，對于我們語文老師來講，很有實際意義。所以，我就主動加了他的微信。講座之余，我們也進行了一些交流。他把他關于作文方面整理出來的一些資料都分享給了我。我看他朋友圈幾乎每天都發(fā)一篇原創(chuàng)文章，而且他思維導圖做的也很不錯，還有他憑一己之力創(chuàng)辦的?？笠踩〉昧讼喈敶蟮某晒?，還出版了一本專著《性靈作文十八講》。我真是從心底對他油然而生敬意。我也跟他交流了一下對學生作文教學的一些看法，還發(fā)了幾篇舊文給他看，我還把他發(fā)給我的一首回文詩正確解讀出來了，他也給了我一些贊揚。后來我們就關于平時的作文教學進行了進一步的交流，我說我的現實經驗是：那些愛閱讀的孩子、內心情感豐富的孩子，作文自然就寫的好。否則方法講一大堆，有些學生還是寫得亂七八糟。我有時候都質疑：學生自己寫作文，是不是靠“悟”不是靠“教”？他告訴我說：作文究竟是不是靠教的？他原來也曾疑惑過?？涩F在他認為：教師的引領很重要！要引領學生到正道上去，然后由他自己來寫。他還把他的“性靈作文”的“三鮮湯”和“四句教”也發(fā)給我看，他還把他隨身攜帶的一本《性靈作文十八講》書贈送給了我，真是待我誠懇之心灼灼可見?。≡醪蛔屛腋袆?？

我告訴他：我也屬于寫了很多真情實感的文章，卻投遞無門的那種人。后來他發(fā)給我他們校刊的郵箱地址，我就抱著試試看的心態(tài)，發(fā)了三篇過去，然后，他很認真細致的幫我修改了，并做出了一些評價。還說他是個直腸子，有啥說啥，希望我不要生氣。我怎么可能生氣喲！他這么認真細致的幫我修改文章，沒有一點敷衍，我真的感激還來不及呢！我看他這么真誠的人，于是也就跟他坦誠相待，也給他提了一些建議。我的本意是要講：他作為編輯，可以嚴苛的要求自己準確無誤，哪怕是一個標點，一個助詞。但無需要求別人跟他一樣。特別是他發(fā)的那些指出《青年文摘》和《人民日報》上的某篇文章的不足，真的是到了吹毛求疵的地步。而我個人認為：文章是用來表情達意的，只要是不影響這一點，有些小錯誤是可以忽略不計的，甚至主張“的，地，得”不用區(qū)分。誰知道竟惹他生氣了，他以為我是不接受錯誤的人，而且還生了很大的氣，我連發(fā)幾條信息他都不回了。呵呵呵真是個“怪人”。真希望他不要再生氣了！

總之吧，行走，一旦開始，就不會結束。就像余華主編發(fā)的感言：歲月不老，閱讀不輟，步履不停，初心不改：閱書，閱人，閱世，閱自心。且行且記錄，呈現人間百態(tài)，構建生命維度。