今天又是星期五，又到了孩子們最喜歡的生命教育課，早上幾名同學就一直催促我打?qū)W習單給他們，中午又拉著我到菜園看我們上個星期五種下的種子。剛來到園里，孩子們簡直興奮到了極點，因為他們親手種下的種子已經(jīng)發(fā)芽了，這是他們勞動的成果。我們還一起給幼苗澆了水。接著孩子們回到教室布置黑板，等待今天課程的開始。現(xiàn)在的生命教育課已經(jīng)成為我們班最期待的課程，孩子們都會認真準備，提前進入學習狀態(tài)。他們自己連接了攝像頭，舉手，“今天我們排在第十位，一定可以發(fā)言的?！笨梢?，孩子們對這節(jié)課是多么的向往。
歡快的音樂聲想起，一張張美麗的照片在屏幕上滾動著，孩子們認真的欣賞著，突然，不知是誰喊了一聲，“快看，那是我們”，孩子們興奮了，異口同聲地的說，“是我們，我們上電視了，”多么純真的話語，這就是孩子。我還沒緩過神來呢，又聽見震耳欲聾的聲音“張香，張老師的名字，我們上優(yōu)秀榜單了！”哪話語中充滿了自豪，充滿了喜悅。
當那張熟悉的面孔出現(xiàn)在屏幕前，教室里又掀起了一次高潮，“陳老師，陳怡伶老師”。可見陳老師已經(jīng)給孩子們留下了深刻的印象。今天一開始，陳老師給孩子們出了一道題，“幸福是什么？”很多孩子都說吃好，喝好，做自己想做的事就是幸福，在這群聲音中，我聽見留守兒童馬發(fā)財小聲說了句，“幸福就是一家人能夠團聚?！睂λ麃碚f，父母長年在外，能和父母一起生活是他最大的愿望，也是他覺得最幸福的事。還有一個孩子認為幸福就是能夠幫助別人，對別人做出貢獻，看來孩子們對幸福的含義都有著自己的理解，但不管是什么答案，我覺得孩子們都表達出了自己內(nèi)心真實的想法，還有什么比這更可貴呢？
當陳老師提出“小狗的幸福是什么？”這個問題時，班里成績最差的徐延輝張口就說，“是吃到肉和骨頭?！蓖瑢W們都哈哈大笑起來，他可能意識到自己說的不好，低下了頭，這時我示意孩子們安靜，并問了他們，陳老師在開課時說了什么，孩子們都記得，七嘴八舌地說“沒有標準答案，只要敢說都是正確的。”我乘機說，剛剛徐延輝說錯了嗎，小狗不喜歡吃肉和骨頭嗎？孩子們不說話了，都看向徐延輝，這時，我對大家說，徐延輝小朋友今天表現(xiàn)多好，是第一個發(fā)言的，我們應(yīng)該給他一個愛的天使。孩子們做起了剛剛跟怡伶老師學的愛的天使送給他，他臉上浮現(xiàn)出了笑容。這時，正好怡伶老師邀請我們上麥，孩子們馬上坐得端端正正，分分舉手回答問題，我發(fā)現(xiàn)孩子們明顯比以前有自信了。
小狗花花的視頻讓剛剛激烈討論的同學們一下子就安靜了下來，他們看著小狗花花的遭遇，眼里充滿了同情，對花花狠心的主人充滿了憎恨，說明孩子們有一顆善良的心。這時，給孩子們提了一問題“我們應(yīng)該怎么對待小動物呢？教室里又一次沸騰起來，有的說給他吃好吃的，有的說陪他散步，有的說給他自由……聽到這些，我的心里是感動的，因為孩子們的心是柔軟的，是有溫度的，他們對小動物充滿了關(guān)懷與尊重。
后來，孩子們在老師的指導下完成了學習單，我覺得今天孩子們的表現(xiàn)讓我再一次刮目相看，他們正在一步步成長?；ゼ?，讓這些鄉(xiāng)村娃娃享受到什么是真正的幸福！
