一.感受

今天聽著馬學(xué)紅老師的培訓(xùn)，感到自己在教育孩子的道路上如同一個小白一樣，無知的教育方式會給孩子帶來一次又一次的傷害。馬老師一個個的案例讓我在照見自己，反思自己在教育孩子道路上的一些問題。激勵自己認真聆聽，學(xué)習(xí)正確的教育方法。

二.收獲

1.紀律教育的三種理論：建構(gòu)主義，行為主義，成熟主義。

馬老師通過她大姐的案例，讓我們了解了建構(gòu)主義和行為主義有什么區(qū)別？又會給孩子帶來哪些結(jié)果？建構(gòu)主義是幫助兒童在經(jīng)驗和歸因中學(xué)習(xí)，會給孩子帶來道德自助，長期結(jié)果。而行為主義的結(jié)果會傷害孩子的自尊，讓孩子破罐子破摔，甚至?xí)尺^家長去干一些家長不想讓他去干的事情（比如違法亂紀的事情）。成熟主義說白了就是不怎么去管孩子。當(dāng)孩子出現(xiàn)了非常糟糕的行為的時候，也不去管孩子，就會造成非常嚴重的后果。

2.要讓孩子成為一個道德自主的孩子，首先要互相尊重。

父母與孩子之間的親密關(guān)系是紀律教育成功的關(guān)鍵，作為父母，都想讓孩子聽自己的，然而，你的行為或者你做的事情并沒有讓孩子愛上你，他怎么會聽你的話呢？因此，當(dāng)孩子發(fā)生一些糟糕的行為時，要處理原因而不是癥狀，從而幫助孩子遇到問題有能力去處理各種各樣的狀況，正所謂眾生為果，菩薩為因。但愿我們都能通過學(xué)習(xí)成為那個能夠?qū)ふ以蛉ソ鉀Q問題的智慧的媽媽，和孩子之間互相尊重。

3.紀律教育目標之一是讓孩子認識自我概念和高自尊。

多數(shù)家長都愛在別人的面前去揭孩子的短，目的是想讓孩子感到難看和羞愧，以后不再這樣做了，殊不知，這樣的做法深深地傷害了孩子的自尊。

三.行動

1.不人前教子。

2.不當(dāng)孩子的面討論他。

3.不拿孩子的劣勢懟別人的優(yōu)勢。