昨天，一位媽媽微信我，說(shuō)孩子在幼兒園比較活躍，不聽(tīng)老師的安排，老師有些頭痛，問(wèn)我有沒(méi)有什么好的辦法。
我回想兒子上幼兒園時(shí)，也曾提出過(guò)幼兒園不好玩，說(shuō)老師總讓呆在教室里，不讓去操場(chǎng)；又說(shuō)中午必須睡午覺(jué)，他很不喜歡。因此對(duì)去幼兒園非?？咕?。
我們就兒子的意見(jiàn)和老師有過(guò)溝通，但一個(gè)班近30個(gè)孩子，只有一個(gè)正班、一個(gè)副班和一個(gè)生活老師，帶小小孩實(shí)在很辛苦，要照顧到每個(gè)孩子的意愿也不太可能。
在和爸爸商量后，我們家有了以下的這次家庭會(huì)議。
我整理了這次“會(huì)議”的記錄，分享給這位媽媽做參考。
與會(huì)人員：一一、爸爸、媽媽
會(huì)議主題：關(guān)于一一在學(xué)校的午睡事宜
主持人：一一
一一：今天開(kāi)家庭會(huì)議，主要是商量我在幼兒園中午覺(jué)覺(jué)的事情。我不想睡，想看書(shū)，老師要讓睡。
爸爸：這件事情之前媽媽跟老師溝通過(guò)。要不，我們請(qǐng)媽媽說(shuō)說(shuō)跟老師溝通的情況？
媽媽?zhuān)?/b>前兩天，一一提出這個(gè)問(wèn)題后，媽媽專(zhuān)門(mén)為這事跟三位老師都做了溝通。
老師的意思和媽媽的意思比較一致。主要有兩點(diǎn)，一個(gè)是小朋友中午睡覺(jué)，保證睡眠時(shí)間，對(duì)身體好，長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯，也更聰明，同時(shí)下午玩兒也才有精神；
第二呢，每個(gè)小朋友需要覺(jué)覺(jué)的時(shí)間不同，一一中午確實(shí)不想睡也是可以的，只要不影響到其他小朋友就行。但是，怎樣才能不影響到其他小朋友呢？我們不睡，但躺在床上休息行不行？
爸爸：嗯，聽(tīng)媽媽這么說(shuō)。老師的想法也沒(méi)錯(cuò)。這件事呢，一一是對(duì)的。老師也是對(duì)的。怎么辦呢？
有一次，爸爸跟你一起去停車(chē)場(chǎng)取車(chē)，出來(lái)的時(shí)候，遇到對(duì)面來(lái)了一輛車(chē)。還記得不？爸爸當(dāng)時(shí)是怎么做的？
一一：爸爸把車(chē)往后退，把路讓出來(lái)，讓那輛車(chē)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)。
爸爸：嗯，是。如果爸爸當(dāng)時(shí)不讓?zhuān)莻€(gè)車(chē)車(chē)也不讓?zhuān)瑫?huì)怎么樣呢？
一一一下子興奮起來(lái)：那兩個(gè)車(chē)車(chē)都會(huì)停在那兒，都動(dòng)不了啦??！
媽媽?zhuān)?/b>是啊，那就都動(dòng)不了了，怎么辦呢？大家都該走那條路，總要有個(gè)人讓步才行哦。
爸爸：知道為什么爸爸要讓嗎？
一一：為什么？
爸爸：因?yàn)槲铱此夹g(shù)不好，開(kāi)車(chē)不如爸爸，爸爸讓他更方便，所以就爸爸讓他啰。
媽媽?zhuān)?/b>嗯。中午覺(jué)覺(jué)的事，一一和老師都有道理。現(xiàn)在兩個(gè)“車(chē)車(chē)”面對(duì)面了，總要有個(gè)“車(chē)車(chē)”讓一下。哪個(gè)讓更方便呢？
一一低著頭不說(shuō)話(huà)，開(kāi)始把話(huà)題往旁邊扯，耍太極。
爸爸笑道：小主持人，咋個(gè)的哦。我們還在開(kāi)會(huì)哦。
這個(gè)事情有點(diǎn)不好辦呢，道理上兒子是明白的。但他確實(shí)又不想睡。
爸爸轉(zhuǎn)了另外一個(gè)話(huà)題（從一一最喜歡、最熟悉的交通方面入手）：我們到不同的地方，做不同的事情，是不是都要按它的規(guī)則來(lái)，就象我們過(guò)馬路，是不是要按紅綠燈的指示走路呢？
一一：嗯，是。綠燈才能過(guò)！
媽媽?zhuān)?/b>那如果我們非常著急要過(guò)馬路，又是紅燈怎么辦呢？可不可以不管它，沖過(guò)去？
一一：不行！那樣就要被車(chē)撞倒！
爸爸：我們?cè)谟變簣@玩，幼兒園因?yàn)榭紤]午睡對(duì)小朋友身體好。規(guī)定了要中午要覺(jué)覺(jué)，我們是不是要尊重它的規(guī)則呢？
一一：嗯，應(yīng)該吧。但我不想睡啊，我想坐在床上看書(shū)。
這個(gè)，這個(gè)……唉，這事有點(diǎn)難度哦。
媽媽?zhuān)?/b>可以的，我們可以不睡。但我們不能影響到其他小朋友哦。我們跟老師商量，我們躺在床上休息，也不用閉上眼睛，但不能讓別的小朋友知道你沒(méi)睡。不然，老師就很不好管理了。行不行呢？
一一：……
爸爸：這樣吧。我們跟老師商量下。你中午還是跟小朋友一起上床，等所有小朋友都睡著了，你再起來(lái)看書(shū)?？梢詥?？但是一定要所有小朋友都睡了哦，不能讓小朋友看到你起來(lái)啊。
一一：嗯，好嘛。要是小朋友一直不睡著呢？
媽媽?zhuān)?/b>如果不小朋友沒(méi)睡，不能起來(lái)哦。你想啊，你起來(lái)了，看到的小朋友是不是也要起來(lái)。要是都不睡了，老師怎么辦呢？
一一：嗯……好吧。
爸爸：這樣吧，我們先按這個(gè)方法來(lái)，也這樣跟老師商量。如果不行，我們?cè)匍_(kāi)會(huì)想別的辦法。我們討論了這么久，這個(gè)辦法是目前最好的了吧？
一一對(duì)這個(gè)結(jié)果還是比較滿(mǎn)意的：嗯，好嘛。先這樣。不行的話(huà)，我們又商量。
道理上一一已經(jīng)很明白了，結(jié)果會(huì)如果，我也不知道。也不是很樂(lè)觀(guān)……
第二天幼兒園回來(lái)。一一就跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兡莻€(gè)辦法不行呢。”
“怎么了呢？"
“小朋友們都不是一起睡著的，等這個(gè)睡著了，另外一個(gè)小朋友又醒了。。。老是有小朋友是醒的?！?/p>
“是這樣啊?！蔽仪那牡挠魫灠 耙?，我們?cè)僭噧商欤咳绻€是不行。我們?cè)傧雱e的辦法？”
“嗯，好嘛。”
那之后，一一沒(méi)有再提午睡的事。
其實(shí)這件事最好的解決辦法是幼兒園能夠安排一個(gè)老師，專(zhuān)門(mén)帶著不午睡的孩子們一起在圖書(shū)室看書(shū)。畢竟不想午睡也不是什么大不了的事，趁這個(gè)時(shí)間讓孩子們自由閱讀，小聲聊天也挺好的一件事。
當(dāng)然，我也明白幼兒園師資的有限和“管理”的不便。只好很不情愿的這樣引導(dǎo)孩子，讓孩子從另一個(gè)角度去理解這件事情。
