教育孩子其實(shí)很簡單，卻也很難，簡單到每一天的每一個(gè)瞬間都可以做到教育，難也難在這點(diǎn)上。
很多人的認(rèn)知里，在學(xué)校進(jìn)行的才能教育，教育也只有在學(xué)校里進(jìn)行的一種形式，其實(shí)還有很多類型的，如家庭教育等形式。這里有位家長，她把家庭教育教育做到了極致。將孩子的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)真正的做到了“生活即教育”。
早晨篇
每天按時(shí)的睡覺起床，在孩子做到這點(diǎn)前，她做到了，所以我們每天看到的就是孩子自己按時(shí)起床自己刷牙洗臉，穿衣和鞋襪。對(duì)比現(xiàn)在很多家長說孩子早上會(huì)懶床，來幼兒園總是遲到，根源就在于自己沒有做到，也很難讓孩子做到。所以在有孩子之后，想讓他成為期待中的樣子，你要先問自己：“我可以做到什么程度？我可以為之做些什么？”是為身教境教少言教。
在按時(shí)睡覺起床的同時(shí)孩子養(yǎng)成了規(guī)律作息的習(xí)慣，身體睡眠有保障，身體健康是每個(gè)孩子成長的基礎(chǔ)。
主動(dòng)刷牙，飯前便后掌握正確的方法主動(dòng)洗手，這能讓孩子在過程中保持口腔和手清潔干凈的同時(shí)，知道口腔健康和手保持清潔給健康帶來的一系列好處。因?yàn)槭侵鲃?dòng)的，所以在之前孩子勢必會(huì)去探究為什么我們要刷牙、怎么刷才干凈、刷幾次才好、等問題。
刷的過程中，力道的掌握，也能很好的讓孩子慢慢學(xué)會(huì)控制自己的手部肌肉動(dòng)作。
孩子的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)都可以作為教育的契機(jī)。
看似簡單的穿脫鞋襪系紐扣，很多家長覺得孩子太慢了太笨了就會(huì)親手代勞，覺得自己是個(gè)很棒的家長，把孩子照顧的棒棒的，可是這就是剝奪了孩子的成長機(jī)會(huì)。
孩子在穿脫扣扣的過程中，專注力也得到了提升，尤其是年紀(jì)偏小一些的孩子，他會(huì)去觀察，這個(gè)扣子的構(gòu)造，腦袋里想怎么樣才能扣進(jìn)去，然后尋找合適的策略，再實(shí)踐?？雌饋肀孔?，其實(shí)孩子已經(jīng)做出了對(duì)他來說世紀(jì)性的決策過程。
實(shí)踐過程就是身體掌控大權(quán)的發(fā)揮，手指的小肌肉在大腦決策確定下來后，跟著行動(dòng)，再讓每個(gè)手指頭相互配合。從開始的多次失敗，到越來越能熟練的控制自己的手指頭，這是件極大的事件。
處理好自己身上的這些個(gè)“大事件”后，孩子主動(dòng)的整理自己的物品，孩子在這個(gè)過程中腦袋里面或許在想，上回我看媽媽是怎么疊的，我看動(dòng)畫片里是怎么疊的，什么東西放哪個(gè)地方，哪個(gè)角還可以怎么疊。
慢慢的就形成了自己能夠整理自己身體以外的生活環(huán)境。我們都知道整理意識(shí)多么重要，做好了這點(diǎn)，小學(xué)后，孩子每天帶什么書本回家你就都不用監(jiān)督了，因?yàn)楹⒆幼銐蜃杂X，有足夠的整理經(jīng)驗(yàn)和對(duì)于整理的相關(guān)思考。
成年后，你就不用擔(dān)心她照顧不好自己的生活了。以小見大，孩子的每個(gè)成長環(huán)節(jié)代勞都會(huì)讓他成年后的生活無限的變得糟糕。
可以說，孩子3—6歲養(yǎng)成了規(guī)律的作息習(xí)慣，生活習(xí)慣，你就可以看見他10年20年后的生活模樣。這些習(xí)慣，就是在簡單的睡覺起床，刷牙，穿衣鞋襪，系紐扣中漸漸養(yǎng)成了的。
本文完
