? ? 教育行走來(lái)到第三天，今天張老師的講座《生命化教育30年》中有一屏PPT很打動(dòng)我。那屏PPT上有四句話：我從來(lái)沒(méi)有這么忙；我從來(lái)沒(méi)有這么“好學(xué)”；我從來(lái)沒(méi)有這么熱衷于“表達(dá)”，我從來(lái)沒(méi)有這么渴望“認(rèn)識(shí)”更多人。這四句話我覺(jué)得準(zhǔn)確地說(shuō)出了我的心聲。

? ? ? 一直我認(rèn)為自己還是比較積極上進(jìn)的老師，但我是個(gè)被動(dòng)、不愛(ài)閱讀、少有寫作、且社恐退縮的人。加入文質(zhì)寫作研修班后，我發(fā)生了很大變化。? ?

? ? ? 我從來(lái)沒(méi)有這么“忙” 、這么“好學(xué)”

? ? 我教兩個(gè)班語(yǔ)文，帶了最差的兩個(gè)班，培優(yōu)輔差，調(diào)動(dòng)所有同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，我讓兩個(gè)基礎(chǔ)最差的班成為年級(jí)進(jìn)步最大的班級(jí)。我?guī)О嘀魅?，帶了最差的班?jí)，畢業(yè)前這個(gè)班也成為年級(jí)進(jìn)步最大的班級(jí)，語(yǔ)文從倒數(shù)第二進(jìn)步到順數(shù)第一。我每周五晚上主動(dòng)留下培優(yōu)。而這個(gè)期間，我的母親身體不好，我們自己帶兩個(gè)孩子，老二體弱多病，我經(jīng)常白天奔波在學(xué)校、醫(yī)院、家三個(gè)地方。哪怕這樣，我堅(jiān)持每個(gè)月至少看一本書，每天都要閱讀，哪怕有時(shí)只有一點(diǎn)時(shí)間只能翻幾頁(yè)書也要讀。我堅(jiān)持寫作，四個(gè)月我寫了近10萬(wàn)字。我感覺(jué)，我從來(lái)沒(méi)有這么忙過(guò)，也從來(lái)沒(méi)有這么好學(xué)過(guò)。

? ? ? 我不是個(gè)特別開朗的人，尤其在光芒四射的人群中，我會(huì)默默退于一隅，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，就是現(xiàn)在所說(shuō)的有點(diǎn)“社恐”。但在這里，在文質(zhì)寫作班，內(nèi)心涌動(dòng)著：我要表達(dá)，我要把自己說(shuō)給大家聽(tīng)，我要講我的故事，我想被更多的人關(guān)注，我想被更多的人看見(jiàn)。在這里，我會(huì)積極地去找文質(zhì)老師溝通我的想法，盡管我很不擅長(zhǎng)，說(shuō)話也很笨拙，好在文質(zhì)老師是天底下最和善和可親的老師代表，他總是在引領(lǐng)和鼓勵(lì)我，給我前行指具體方向。在這里，我會(huì)在嘉賓分享完后爭(zhēng)先恐后地去合影，去加微信，去吸收教育和受教育更多的陽(yáng)光和雨露。在這里，我會(huì)大方地去跟身邊的老師搭訕，主動(dòng)成為朋友。在這里，我發(fā)現(xiàn)，我從來(lái)沒(méi)有這么熱衷于“表達(dá)”，我從來(lái)沒(méi)有這么渴望“認(rèn)識(shí)”更多人。

? ? 文質(zhì)老師說(shuō)， 有時(shí)認(rèn)識(shí)一個(gè)人比聽(tīng)一場(chǎng)講座更重要。這次我參加第八屆教育行走認(rèn)識(shí)了那么多人，聆聽(tīng)了那么多優(yōu)質(zhì)的講座，這給我加持了多少財(cái)富啊。書攤那里有很多書，都是教育行走嘉賓和老師的著作，慢慢地我已經(jīng)買了十幾本了。

? ? ? 明天就要?dú)w去，今晚我收拾了下行李箱，滿滿一大箱子。這一次歸來(lái)，我的行李箱里塞滿的終于不是特產(chǎn)小吃，而是裝滿了有各位著作者親面親筆簽名的珍貴的書籍。這一次行走，是我第一次教育行走，但一定不是我最后一次教育行走。來(lái)年再見(jiàn)，我希望我可以帶來(lái)一點(diǎn)，也期待我可以帶走更多。

? ? 刀哥說(shuō)，我們都帶著對(duì)美好和自由的向往來(lái)到這里，與心跳頻率相同的人坐在一起，共同學(xué)習(xí)、思考。又想起今天大慶老師給我的簽名：翠容，我們一起行走。這話讓我倍加感動(dòng)，是的，我們一起出發(fā)，一起前行，何其美妙。我從來(lái)沒(méi)有這樣感受過(guò)教育寫作的幸福！

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