第一次覺(jué)得自己有寫(xiě)作的天賦是在讀小學(xué)的時(shí)候，那時(shí)候家里建了個(gè)大房子，舅舅阿姨還有爺爺奶奶，大家住在一起，舅舅定了很多報(bào)紙，我每周末都看。不巧的是老師那天剛好要寫(xiě)一篇作文，作文題目已經(jīng)不太記得，我借鑒了報(bào)紙上的詞語(yǔ)放在了作文里，當(dāng)時(shí)老師給我的評(píng)價(jià)是作文涉及抄襲，當(dāng)時(shí)委屈地哭了。但是后來(lái)想想，這是多么高的評(píng)價(jià)呀！到時(shí)候我開(kāi)始認(rèn)為我是有寫(xiě)作天賦的，但是最開(kāi)始只知道委屈，卻浪費(fèi)了自己的天賦。

每個(gè)人的青春都有迷茫期和懶惰期，我也是爸，我把我的迷茫期放在了大學(xué)和畢業(yè)后的擇業(yè)期。大學(xué)得到的是知己倆三，文憑一張。雖然我迷茫了，但是我慶幸我還沒(méi)有忘記我的夢(mèng)想。

在這里我該談?wù)勎业膲?mèng)想了，我一直以來(lái)的夢(mèng)想就是站上講臺(tái)，教書(shū)育人。我只有大專(zhuān)文憑，所以我考成人高考；我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以我代課；因?yàn)槲覜](méi)有編制，所以我要明天看考試書(shū)目、刷題、上視頻課；因?yàn)槲乙陶Z(yǔ)文，教孩子們寫(xiě)作，所以我必須重新拾起寫(xiě)作的筆。在寫(xiě)作過(guò)程中我覺(jué)得我寫(xiě)作的問(wèn)題在于文字內(nèi)容不能緊扣主題，或許是太久沒(méi)有練筆了吧！弘丹老師大張旗鼓的宣揚(yáng)要早起寫(xiě)作，我以前不這么認(rèn)為，我每天下午和晚上是注意力最容易集中的時(shí)候，不知道這次堅(jiān)持睜開(kāi)眼就開(kāi)始寫(xiě)作不知道能不能文思涌動(dòng)。

跟著弘丹老師，學(xué)21天；跟著自己，從100天向一年，甚至一輩子練習(xí)！

為自己還未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想添磚加瓦！