今日抵達松滋。29日和30日，新網(wǎng)師第二屆“構(gòu)筑理想課堂”研討會在松滋實驗小學進行。因為首屆的緣分，并被邀請作為演講嘉賓，做十分鐘有關(guān)“理想課堂”建設(shè)的報告。

路途比較順利。因臨時調(diào)整了行程，避免了“無座”六小時的尷尬，達到酒店時為中午十二點三十左右，按原計劃應該是夜里十一點多到達。

因為在去年舉行首屆論壇的時候就已經(jīng)確定第二屆的承辦單位，因此松滋實小在一年的時間里，深入挖掘以“學為中心”的課堂結(jié)構(gòu)樣態(tài)，通過“三備、三磨、三評”提升教師隊伍的課堂教學能力。對于教師來說，課堂教學永遠是最為核心的能力，在這項工作上如何用力，都是值得的。從安排來看，此次研討會的既有邀請的網(wǎng)師講師、教學名師現(xiàn)場授課，也有松滋實小歷經(jīng)長時間準備的課堂展示，很值得期待。

因為有明天下午的分享，昨天晚上、今天下午分別又對分享的稿子和課件進行了修改和打磨。聚焦了“三個重點”，分別是集體備課、課例研討和課堂觀察，分別指向了課前、課中和課后，對于一線教師來說，無論課堂怎樣變革，對于教材的把握、課標的引領(lǐng)都很重要，如果不知道“教什么”，何談“怎么教”呢？

對于課堂實施，并沒有比較成熟的“教學模式”，而是在備課、評課中有一個方向，或者是“特征類”來判斷一節(jié)“好課”。再分享的時候，列舉了幾個例子，比如任務驅(qū)動、深度學習，提供支架，學會學習，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，全員參與等。對于小學生來說，理想課堂應該是無模的，利于學生學習的高效的、愉悅的課堂。

松滋有著名的“白云邊”，最初并不知道這是一種“酒”的品牌，后來了解了還覺得十分奇怪，這么詩意的名字怎么要和酒聯(lián)系在一起。但無論如何，白云邊代表著一種境界和狀態(tài)，這難道不是每一個身處世俗、艱難度日的人的向往嗎？

正在犯愁給簡書的昵稱換個名字，于是就有了“心向白云邊”。