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軍訓期間，孩子們吃完中飯，教官只顧玩手機，班上亂哄哄。我們班一個小女生跑到辦公室主動請纓：“老師，班上蠻亂，我去管紀律？”我內(nèi)心驚喜，表面故作平靜，點點頭說：“去吧！”

等大約二十分鐘，我踱到班上，小丫頭在很認真地管，班上卻依然鬧騰。我悄悄轉身回辦公室。

大約又二十分鐘，我再次踱到班上，孩子們一個個都安安靜靜睡啦，那個小丫頭卻在擦黑板。黑板角角落落都擦得干干凈凈。我內(nèi)心贊許，又一次悄悄轉身離開。

下午軍訓結束，我在班上宣布，任命這丫頭當副班長（班長已有人選），專門負責管理紀律，并強調(diào)她敢管事，能管事，會管事，我們要獎勵并重用這樣勇于擔當、樂于擔當?shù)娜恕?/p>

今天一早，我剛走近教學樓，就聽到樓上書聲瑯瑯。我一路疑惑，爬上四樓，居然是我們班。只見我剛剛任命的副班長在班上四處巡查，每個孩子都坐得端端正正，精神飽滿地讀著書。竊喜，悄悄地轉身離開。

約莫五分鐘，我拿了一個粉紅的大石榴進了班，當著全班同學的面獎給我的副班長。我知道，這不僅僅是一個石榴，還是對副班長的肯定和贊許，更是一種儀式，一個班級精神成長的儀式。

班主任的無數(shù)次轉身，成就了孩子們的自我成長！