如何在努力賺錢、追求理想、尋求穩(wěn)定之間找到平衡？

如何用興趣和能力定位自己做出好的選擇和正確的努力？

都避不開(kāi)“究竟應(yīng)該選擇自己擅長(zhǎng)的職業(yè)，還是自己喜歡的？”這個(gè)問(wèn)題。

職業(yè)選擇是人一生中不得不做的重要決定之一，要想成功繼續(xù)要恰當(dāng)?shù)呐Γ残枰龀稣_的選擇。正確的職業(yè)選擇與日后人們所能取得的職業(yè)成就，對(duì)職業(yè)的滿意程度，以及從生活中體會(huì)到的幸福感都密切相關(guān)。

這些選擇除了對(duì)個(gè)人有意義之外，還具有一項(xiàng)社會(huì)性價(jià)值。在全球競(jìng)爭(zhēng)中，有效利用民眾資源，才能實(shí)現(xiàn)正向地國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這就意味著，在理想情況下，要讓有才能的人在讀書(shū)時(shí)代、或者在崗培訓(xùn)時(shí)期、以及之后的人生中，獲得最大限度的支持和鼓勵(lì)他們發(fā)揮個(gè)人的強(qiáng)項(xiàng)，從而當(dāng)工作內(nèi)容和個(gè)人能力與傾向(個(gè)性與興趣)相一致時(shí)，幸福也就來(lái)得更為容易。

高考結(jié)束后又是一年畢業(yè)季。剛到7月，外省大學(xué)畢業(yè)的外甥、侄女利用假期，美其名曰：找我?guī)兔ψ鰝€(gè)職業(yè)規(guī)劃(實(shí)際就是跑到昆明來(lái)避暑)，還跟我大談特談夢(mèng)想和自己感興趣的事情。

拆書(shū)幫昆明春城分舵的幾位小伙伴也跑來(lái)咨詢“工作五年換了7份工作，現(xiàn)在疫情之下，目前的工作又不喜歡，感覺(jué)不是自己興趣所在，已經(jīng)開(kāi)始“藍(lán)瘦香菇”，怎么辦？”。

其實(shí)大家的問(wèn)題都指向了兩個(gè)核心因素：能力與傾向，能力對(duì)應(yīng)的是擅長(zhǎng)，傾向?qū)?yīng)的是喜歡。面對(duì)看似抽象的兩個(gè)概念《做自己擅長(zhǎng)的事，還是喜歡的？》對(duì)其進(jìn)行了一一拆解，并按重要性和優(yōu)先程度將其所含要點(diǎn)逐個(gè)分析排序。

作者：阿爾約沙 · 諾伊鮑爾Aljoscha Neubauer是奧地利格拉茨大學(xué)心理學(xué)教授，主要研究人類能力及神經(jīng)生理基礎(chǔ)，曾榮獲威廉 · 斯特恩獎(jiǎng)，擔(dān)任奧地利心理學(xué)會(huì)等多個(gè)科學(xué)學(xué)會(huì)主席。

和其他同類書(shū)籍相比，本書(shū)內(nèi)容立足于作者多年的研究成果，既有扎實(shí)可靠的理論依據(jù)，又有自評(píng)問(wèn)卷、行動(dòng)建議等能立刻上手的實(shí)用工具，全方位提升學(xué)習(xí)者的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

秉承拆書(shū)幫“拆為己用”精神，把前面幾位召集到我的工作室，直接現(xiàn)場(chǎng)拆書(shū)解決了。想一起了解一下嗎？來(lái)拆書(shū)幫分舵的現(xiàn)場(chǎng)拆書(shū)課吧，讓你不用看書(shū)，就能將書(shū)中知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力！

現(xiàn)場(chǎng)有畢業(yè)生，正面臨家人建議的職業(yè)和自己的想法間舉棋不定；也有努力工作了幾年，卻漸漸發(fā)現(xiàn)這份工作越來(lái)越不適合自己的人；也有想在工作之外揮灑精力，希望找到適合自己的副業(yè)。說(shuō)白了，就是要走出迷茫期，避免入錯(cuò)行，從而提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

正面我們就從這三個(gè)方面，來(lái)看看作者是如何說(shuō)的：

因此基于目前的研究現(xiàn)狀，我們暫時(shí)可以對(duì)認(rèn)知天賦和傾向（興趣）之間的關(guān)聯(lián)做如下判斷:

· 相關(guān)通常較弱，僅在很少情況下呈現(xiàn)中等程度的相關(guān)：隨著年齡增長(zhǎng)，許多人也常常不會(huì)對(duì)自己擅長(zhǎng)的事情感興趣。

· 但也存在例外，如在(自然)科學(xué)研究和邏輯-算術(shù)與空間智力方面，能力和傾向的一致性在成年人那里呈現(xiàn)出了增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。但就算在這個(gè)方面，兩者的相關(guān)在小于20歲的人那里仍然很弱，這更多地展示出了一種能力和傾向不匹配的危機(jī)。

· 因?yàn)?，有關(guān)職業(yè)道路的最初決定常常是人們?cè)谀贻p時(shí)做出來(lái)的，在這一時(shí)期，人們對(duì)于自身的天賦和才能的認(rèn)知較少，且常常會(huì)出現(xiàn)對(duì)自己不怎么擅長(zhǎng)的領(lǐng)域產(chǎn)生興趣的情況。

看到這段文字，畢業(yè)生的小伙伴說(shuō)：這不合理嘛，不是說(shuō)“興趣是最好的老師”嘛，我感興趣的東西才是最重要的······

工作了好幾年的伙伴說(shuō)：真的是這樣，以前剛畢業(yè)，覺(jué)得自己因?yàn)楦信d趣選學(xué)的專業(yè)就該找個(gè)對(duì)口的，好就業(yè)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)?？荚嚭蛯?shí)習(xí)的時(shí)候還不明顯，工作了2、3年總是被領(lǐng)導(dǎo)和同事說(shuō)，上手慢不說(shuō)，還總是不擅長(zhǎng)······

想開(kāi)啟副業(yè)的斜杠伙伴說(shuō)：我現(xiàn)在的工作到是挺擅長(zhǎng)的，雖然不是我特別喜歡的，但做起來(lái)還是非常游刃有余，就是想往自己的興趣上，是不是也有可能······

有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：上面小伙們的心聲，因?yàn)槟挲g階段的不同，面對(duì)擅長(zhǎng)和喜歡的選擇有所不同。越年輕越容易優(yōu)先遵行自身的興趣；隨著年齡和閱歷增加，大多數(shù)人也不會(huì)因?yàn)樯瞄L(zhǎng)的工作做的久，而對(duì)其感興趣。

試想一下：在職業(yè)中取得一般程度的成功，是否比事業(yè)突飛猛進(jìn)更好？就幸福感而言，哪怕是取得一般程度的成功，也比不幸福相對(duì)而言，是不是更可取些。

可見(jiàn)：早期興趣數(shù)學(xué)公式: $ \ne $擅長(zhǎng)；能力和傾向的關(guān)聯(lián)性往往并不太一致。當(dāng)然，不否認(rèn)有的興趣=擅長(zhǎng)，我們后面會(huì)講到。文中的天賦是指我們擅長(zhǎng)的能力，傾向是指我們個(gè)性和興趣。

也就是說(shuō)：

能力：是指一個(gè)人的天賦；

傾向：包括個(gè)性特質(zhì)和興趣。

具體如何確認(rèn)自己的天賦能力和傾向？書(shū)中作者給了天賦、個(gè)性、興趣的三個(gè)科學(xué)測(cè)試，對(duì)本文感興趣的伙伴可以買書(shū)來(lái)測(cè)試一下，作者還給了個(gè)人網(wǎng)站（aljoscha-neubauer.com）可以進(jìn)行自測(cè)。

通過(guò)自測(cè)可以辨析自己的領(lǐng)域，從而進(jìn)行對(duì)應(yīng)，進(jìn)行初步的職業(yè)選擇探索。

當(dāng)“能力與傾向不匹配”時(shí)，職業(yè)生涯會(huì)不那么成功，甚至可能導(dǎo)致在職業(yè)中無(wú)法獲得幸福感；當(dāng)能力和傾向與所追求的職業(yè)一致（至少不是互相對(duì)立）時(shí)，我們方能更好地獲取職業(yè)成功。

可見(jiàn)，當(dāng)我們既了解自身的能力，也了解自身的傾向時(shí)，才更有利于發(fā)展出令人滿意的職業(yè)生涯。

現(xiàn)場(chǎng)畢業(yè)生的小伙伴聽(tīng)到這里，對(duì)自己剛開(kāi)始的高談闊論有了更冷靜的思考；工作幾年的伙伴也重新審視了自己的職業(yè)生涯；穩(wěn)定工作的伙伴也找到了認(rèn)識(shí)自身的關(guān)鍵所在。

伙伴們提出了一個(gè)非常有意思的問(wèn)題：如果工作了幾年、或者發(fā)現(xiàn)自己從事的不是自己喜歡或者擅長(zhǎng)的，該怎么辦呢？

來(lái)看書(shū)中這段文字：

第1章里講到的漢斯和前一章中提到的阿斯特麗德剛開(kāi)始時(shí)進(jìn)行了錯(cuò)誤的職業(yè)與專業(yè)選擇，這與兩方面有關(guān)。首先，他們兩人都不擅長(zhǎng)評(píng)估自己的天賦和潛力所在，漢斯既沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的空間想象力不夠，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己擁有很高的語(yǔ)言天賦。而阿斯特麗德的情況則正好相反：她錯(cuò)誤地相信自己擁有語(yǔ)言天賦，但卻不知道自己的邏輯-算術(shù)和空間天賦非常突出。在兩個(gè)案例中，兩人既沒(méi)有從老師那里，也沒(méi)有從身邊人那里得到有關(guān)他們強(qiáng)項(xiàng)的反饋。

阿斯特麗德與漢斯的情況并非個(gè)別案例，因?yàn)槲覀冏约汉退嗽谂袛嘧陨砩瞄L(zhǎng)做什么的時(shí)候常常會(huì)出錯(cuò)。在最糟糕的情況下，這會(huì)導(dǎo)致我們對(duì)那些自己可能不是非常擅長(zhǎng)的培訓(xùn)與職業(yè)產(chǎn)生興趣。

生活中，大多數(shù)人對(duì)自己的了解真的就象文中的“漢斯和阿期特麗德”一樣，我們對(duì)自己的了解為何如此之少？這是因?yàn)槲覀兌加凶约旱摹懊^(qū)”。所謂的“盲區(qū)”是指：我們自己并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到的自身的特性、天賦、個(gè)性特質(zhì)，而他人（例如朋友甚至是陌生人）卻能獲得比我們對(duì)自己更好的了解。

在拆書(shū)幫昆明春城分舵，我很多徒弟在跟我第一次師徒見(jiàn)面會(huì)議時(shí)，都會(huì)說(shuō)一句話：范范姐，你怎么這么了解我？我們只是就這么聊了一下······

其實(shí)這就是每個(gè)人都會(huì)遇到的“盲區(qū)”，如果你對(duì)能力和傾向不了解，你的“盲區(qū)”就很難自知。

怎么去縮小自己的“盲區(qū)”、避免自我認(rèn)知導(dǎo)致職業(yè)生涯和參加無(wú)效學(xué)習(xí)（為了讓自己看起來(lái)很努力而參加的各種培訓(xùn)）？

1.評(píng)估天賦和潛力

可以用本書(shū)的方法進(jìn)行自測(cè)，也可以找專業(yè)的人士進(jìn)行幫助，還可以來(lái)拆書(shū)幫和我們一起用拆為己用的方式共同成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和他人反饋來(lái)縮小“盲區(qū)”，增強(qiáng)自我覺(jué)知。

2.客觀綜合選擇

成人學(xué)習(xí)的前提是解決面臨的問(wèn)題，只有多方求證、科學(xué)客觀的角度評(píng)估自身能力和傾向，才能選擇更適合自己的成長(zhǎng)方式。多考慮投入產(chǎn)出比，會(huì)讓你的選擇更理性。比如：把你學(xué)到的內(nèi)容先教給別人，再進(jìn)行下一項(xiàng)選擇，選擇前也想想要教給誰(shuí)，會(huì)讓你更有序選擇。

3.實(shí)踐行動(dòng)建議

“聽(tīng)了很多道理，卻依然過(guò)不好一生”就在于沒(méi)有實(shí)踐行動(dòng)，找了專業(yè)人士、問(wèn)了身邊的360°的反饋，卻一動(dòng)不動(dòng)時(shí)，別人給的建議=0。不試一試你也不知道自己是不是真的可以，所以專業(yè)建議一定要行動(dòng)實(shí)踐才知道“是道理還是真理”。

最后送給各位《做自己擅長(zhǎng)的事，還是喜歡的？》10大錦囊秘籍，這十大建議一定要收藏踐行：

建議1：不一定先喜歡，可以多實(shí)習(xí)幾次，有條件可以旁聽(tīng)?zhēng)组T大學(xué)課程參考；

建議2：刻意練習(xí)，設(shè)定踐行周期，不能忽視時(shí)間的力量，；

建議3：反向思考，排除完全無(wú)法忍受的行業(yè)和職業(yè)，其余的多嘗試；

建議4：理性分析周圍人的反對(duì)意見(jiàn)和社會(huì)觀念，擅用資源優(yōu)勢(shì)；

建議5：反復(fù)假設(shè)辨析：放棄某些愿望和愛(ài)好，自己是否抱憾終身；

建議6：關(guān)注“代理偏見(jiàn)”，避免過(guò)高評(píng)價(jià)自己，導(dǎo)致一葉障目；

建議7：使用“魔鏡”換位思考，評(píng)估他人的看法，縮小盲區(qū)；

建議8：及時(shí)總結(jié)，將嘗試轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)精進(jìn)；

建議9：擴(kuò)充信息源，向5個(gè)不同維度的人征求意見(jiàn)，與自己選擇的職業(yè)進(jìn)行對(duì)比；

建議10：客觀檢查目標(biāo)，擺正心態(tài)，堅(jiān)持正念。

不要小看你的天賦?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，爭(zhēng)奪優(yōu)秀人才的戰(zhàn)爭(zhēng)也沒(méi)有止步，只是從“人才之戰(zhàn)”已經(jīng)變成了“天賦之戰(zhàn)”，據(jù)說(shuō)有的招聘公司已經(jīng)能夠跟蹤一個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)上留下的痕跡，依據(jù)基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，得出關(guān)于這個(gè)人的智力、情緒能力、人格，以及一系列其他個(gè)性特質(zhì)的結(jié)論。顯而易見(jiàn)的是，一個(gè)人的語(yǔ)言與詞匯使用習(xí)慣，是可以極為準(zhǔn)確的判斷出此人的個(gè)性特質(zhì)。社交媒體分析的背后，有著更為廣泛的努力，最時(shí)興的大數(shù)據(jù)分析手段，從簡(jiǎn)短的面試視頻中，尋找特定才能的跡象：同語(yǔ)言和嗓音一樣，在這個(gè)過(guò)程中，面部表情會(huì)被仔細(xì)審視。

由此可見(jiàn)，沒(méi)有什么事比認(rèn)識(shí)自身適合做的事，或發(fā)現(xiàn)自己或許應(yīng)該選擇一條與此前所想完全不同的道路更讓人心潮澎湃。強(qiáng)化對(duì)自身的思考，關(guān)注自己的天賦能力和傾向。我們不僅應(yīng)當(dāng)保護(hù)生物物種，也應(yīng)當(dāng)保護(hù)人類的個(gè)性多樣性。

《做自己擅長(zhǎng)的事，還是喜歡的？》給畢業(yè)生、迷茫者和開(kāi)辟副業(yè)的人，提供了認(rèn)識(shí)自身天賦能力、和個(gè)性興趣傾向的科學(xué)理論依據(jù)同時(shí)，教會(huì)我們用興趣和能力定位自己，從而做出好的選擇和正確的努力的工具和方法。歡迎在評(píng)論區(qū)寫下你的心得，一起提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。