“我們應(yīng)該怎樣讀書呢？

應(yīng)該領(lǐng)會(huì)書的精神實(shí)質(zhì)，確立修己治人的本體；通過觀察那些精義的言論，把書中知識(shí)與現(xiàn)實(shí)情況融會(huì)貫通，從而精通事理，將獲取的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)踐，達(dá)到運(yùn)用自如的境界?！?/p>

——摘自《寫作公式：新媒體寫作從入門到精通》，釋若著。

經(jīng)常聽到有人說”閱讀沒用“就不去讀書了。閱讀真的無用嗎？生活中很多真人真事告訴我們，閱讀是一條最容易而且走得最久的路。不是閱讀沒用，而是你沒有消化書里的知識(shí)。

釋若老師在《寫作公式》中提到一個(gè)方法，可以很好的解決這個(gè)問題。那就是致用閱讀法：

提出問題+制訂方案+持持行動(dòng)

“致用閱讀法”，是針對(duì)一個(gè)問題，應(yīng)用書中的的知識(shí)制定解決方案，然后通過實(shí)踐去解決問題。

學(xué)會(huì)這個(gè)方法后，用在了閱讀《寫作公式》的第一章，效果很不錯(cuò)。

30分鐘讀完一本書有四個(gè)步驟：腦眼并用、集中精力、讀書方法、讀透。在讀一本書時(shí)，要學(xué)會(huì)腦眼進(jìn)行閱讀，要有充沛的精力和舒適的環(huán)境。用快速閱讀方法，讀透一本書，整理關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，寫一篇讀書筆記。

第一步：提出問題。想寫作，不知道該寫什么，總是認(rèn)為自己沒能力，實(shí)際上是自己不會(huì)閱讀和理解。

第二步：制訂方案。

（1）閱讀技巧：引導(dǎo)閱讀+掃視閱讀

希望自己學(xué)會(huì)正確閱讀，不是為了讀書而閱讀。

（2）對(duì)應(yīng)問題：寫清楚自己用這個(gè)知識(shí)解決什么問題。

①讀多一些書

②學(xué)習(xí)寫作

（3）過往經(jīng)歷：反思之前的做法存在哪些問題

買了寫作課，作業(yè)也完成了。還是不知道寫什么，也不知道怎么表達(dá)。寫作書買了幾本，從頭看到尾，還是不會(huì)寫。

通過反思后發(fā)現(xiàn)，是自己讀書太少，沒有一定的知識(shí)輸入，也沒有讀懂一本書。主要是犯了三個(gè)錯(cuò)誤：第一，不會(huì)選書，沒有讀書目的。第二，沒有閱讀技巧，讀書很慢。第三，不會(huì)整理關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)。

（4）落地措施：如何用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)解決問題

找到關(guān)鍵問題，根據(jù)《寫作公式》這本書提供的方法，先學(xué)會(huì)選書，找個(gè)安靜的環(huán)境，訓(xùn)練閱讀，理解知識(shí)。

第三步：持續(xù)行動(dòng)。

（1）行動(dòng)過程

①?zèng)]有讀書目的，別人說這本書好，就買回看。

學(xué)習(xí)了書中的知識(shí)后，我會(huì)先明確讀書目的，然后尋找書籍，收集書的信息，把同類書做個(gè)比較，最后找到合適自己的書。

②讀書慢，是因自己喜歡默念

發(fā)現(xiàn)自己閱讀誤區(qū)后，開始刻意練習(xí)引導(dǎo)閱讀。讀書時(shí)用一根手指作為閱讀引導(dǎo)物，一個(gè)章節(jié)，幾分鐘就看完了。

③讀不下去，是因?yàn)闆]有一個(gè)安靜的環(huán)境

現(xiàn)在開始閱讀，會(huì)選擇一個(gè)安靜的時(shí)間，手機(jī)調(diào)成靜音模式。

（2）行動(dòng)效果

在沒有干擾的環(huán)境下，通過引導(dǎo)閱讀，現(xiàn)在能用9分鐘看完11頁書。利用早起、午休、孩子睡后的時(shí)間，也能看完一本320頁的書。

（3）行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

讀完第一章，做了思維導(dǎo)圖。找了一篇讀書筆記模仿，嘗試寫一篇300字的讀書筆記。

（4）成功日記

學(xué)以致用，學(xué)習(xí)到了知識(shí)，就要行動(dòng)起來。第一篇讀書筆記寫出來，不用修改就合格了，第一次輸出，給了我很大的信心。

德國哲學(xué)家約翰.菲希特有一句名言：”行動(dòng)，只有行動(dòng)，才能決定價(jià)值。“讀完一本書，如果不行動(dòng)，不把書中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用起來，那也是空讀。