為了培養(yǎng)孩子們的數(shù)學興趣，

買了一大堆數(shù)學書。

孩子們的興趣將來如何尚未可知，

倒是讓我開了眼界。

我上小學的時候，

壓根兒沒見過什么課外書，

那時大抵是一部分自身家庭有限，

另一部分也可能是當時教育也不像今天發(fā)達。

向使昔日有這般條件，又當如何？

歷史不容假設。

今日之小朋友，讀書條件較我輩已改善太多，

但面臨的不良誘惑也比我們那個年代多了太多：電子產(chǎn)品層出不窮，電子游戲數(shù)不勝數(shù)，對孩子們的學習成長來說是巨大的隱患。

如何屏蔽掉這些東西的不良影響，作為家長，確實是個不容忽視的新課題。

興趣是最好的老師。

日本著名數(shù)學家遠山啟說，“大多數(shù)的孩子們都可以學好數(shù)學。若學不好，只怪教材和教法。”這個觀點對于我是有啟發(fā)的，至少引起我的反思：教材是否編排科學合適？孩子們是否幸運的遇見了擅長教學的好老師？孩子是否幸運的遇見了懂教育的好家長？

孩子們天生對世界充滿了無盡的好奇，而數(shù)學是門令人感到神奇的學科，若能培養(yǎng)出孩子們對數(shù)學的好奇之心，那么孩子以后的數(shù)學學習大抵無須家長老師們過多的操心了，他們自己便會在好奇心的驅使下去刻苦鉆研數(shù)學的問題了。

—衛(wèi)明