四個收獲

1.六層次模型：理念-方法論-流程-工具-清單-案例；
掌控精通四層次法：道-理念、規(guī)律、目的；術(shù)：方法、流程、列表；器：工具及使用；用-案例

2.在成人學(xué)習(xí)理論中，有個六級掌握水平的描述，我們掌握一個領(lǐng)域的理論或者能力，按照從淺到深可以分為六個層次，分別是：知道/了解、理解、應(yīng)用、分析、評估（分析&評估為掌握）、創(chuàng)造（精通）

3.道：對某一個方法論、領(lǐng)域、體系的道的闡述
術(shù)：為方法，用于解決某問題；講方法，要包括“場景范圍、問題描述、具體方法、應(yīng)用結(jié)果”。在術(shù)中，由單體的方法、組合在一起的流程，以及列表（最常見的為清單，清單是在流程的每一個節(jié)點對多個要點進行排列，是達(dá)到精通的重要手段）組成
器：工具，上接理論，下接執(zhí)行。工具是值得花時間來學(xué)習(xí)的。
用：案例要比理論更加容易理解

4.任何理論自洽都有邊界

三個感受

1.自己看似學(xué)習(xí)很多內(nèi)容，但學(xué)習(xí)層次多集中在理解和應(yīng)用階段，未能達(dá)到掌握或精通的狀態(tài)，這也是自己缺少核心競爭力的原因吧？
2.在我們掌握了某一個理論的整體之后，要考慮的系統(tǒng)化的問題，考慮資源的調(diào)配和組合
3.在書寫學(xué)習(xí)工坊的學(xué)習(xí)方案時，未能想到應(yīng)用此模型來指導(dǎo)我們行動，是積累不足的表現(xiàn)。老大連造句模板都給出了，要刻意訓(xùn)練，用起來。

兩個改變

1.改變自己樣樣通樣樣松的狀態(tài)，學(xué)精一個領(lǐng)域；
2.加強對工具應(yīng)用的學(xué)習(xí)，提升自身效率

一個行動

將Word使用學(xué)習(xí)到掌握層次