一本教大家培養(yǎng)獨(dú)立思考能力的書籍。
比較有意思的是，其結(jié)構(gòu)分為5天。每天根據(jù)提示完成相關(guān)的任務(wù)就可以逐漸培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。
獨(dú)立思考很重要么？
確實(shí)很重要，學(xué)校培養(yǎng)人，特別是大學(xué)生，最主要不是技能的學(xué)習(xí)，而是獨(dú)立思辨的能力。前者隨著時(shí)間推移，技能會(huì)逐漸變成過(guò)去式；后者則是終身受用。
短短“5 天”便可掌握獨(dú)立思考的能力
- 第 1 天：在博客或社交網(wǎng)絡(luò)上撰寫書評(píng)，培養(yǎng)思考的感覺(jué)。
- 第 2 天：借鑒偉人們創(chuàng)造出的思考模式。
- 第 3 天：重新審視生活習(xí)慣，從而鍛煉“思考體質(zhì)”。
- 第 4 天：通過(guò)讀書來(lái)提高素養(yǎng)，為話題提供論據(jù)支持。
- 第 5 天：準(zhǔn)備萬(wàn)全，試著做出決策。
如果你對(duì)這個(gè)主題已經(jīng)有深入了解，那么，只看上述五條建議即可。
評(píng)論的最大關(guān)鍵在于評(píng)價(jià)而不是感想
“喜歡這首曲子”
這明顯是屬于感想。
這句話僅僅說(shuō)明了個(gè)人喜好，對(duì)讀者來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。人皆往右，我不出左，這樣一種隨波逐流的言論只不過(guò)是更加印證了這個(gè)人沒(méi)有“自己的想法”，無(wú)法“獨(dú)立思考”這一事實(shí)。
如何快速創(chuàng)造評(píng)論？
試著從『引用』開始。
即便文章整體都很乏味無(wú)聊，但經(jīng)常能夠從引用部分得到感悟。即便是這么一點(diǎn)，也會(huì)讓人感覺(jué)“讀了這本書覺(jué)得真好”。
在這個(gè)練習(xí)中，首先來(lái)嘗試寫書評(píng)。
一開始的時(shí)候，要寫出兩段喜歡的文字。在這個(gè)過(guò)程中，想必不怎么花費(fèi)時(shí)間。以此為基礎(chǔ)，在引用文字前后寫上關(guān)于這部分的引子和說(shuō)明。僅是這樣基本上就完成了一篇有意義的評(píng)論。
好的評(píng)論，多擅長(zhǎng)利用比較方式陳述
作家村上春樹獲得耶路撒冷文學(xué)獎(jiǎng)在當(dāng)?shù)匕l(fā)表演講時(shí)，提到“在一面高大、堅(jiān)固的墻和一只撞向墻的雞蛋之間，我將永遠(yuǎn)，站在雞蛋的一邊”，引起了極大反響。
什么是好的評(píng)論？
可能就是從閱讀中，能結(jié)合日常生活，提煉一組感悟。
譬如以下的案例：
人生中其實(shí)沒(méi)有“成功”，僅是感受到“成就感”而已
人生如麻將。麻將這個(gè)游戲，四人中有一人和牌，游戲就立刻結(jié)束。
絕對(duì)不會(huì)有任何拖泥帶水或者未曾完結(jié)的部分。組成和牌，推倒洗牌……如此循環(huán)往復(fù)。 因此，如果沒(méi)能因和牌而取得勝利，那就不能洋洋得意地說(shuō)成功了。而且，擺在我面前的麻將牌如果排列得雜亂無(wú)章，我會(huì)毫不露怯地告訴大家我想要打亂重新再來(lái)……
我們每天也是組成和牌，推倒洗牌；推倒洗牌，組成和牌這個(gè)連續(xù)循環(huán)的過(guò)程。 昨日還是今朝，迎來(lái)的是完全不同的早晨。當(dāng)然也沒(méi)有同樣的白天和夜晚。 隨之下一個(gè)早晨就來(lái)臨了。
于是，如果能明白這種連續(xù)往復(fù)就是人生的話，就能明白在人生中有或沒(méi)有“成功”，僅是能否感受到“成就感”而已。
總結(jié)
從報(bào)道當(dāng)中收集的原本就是別人發(fā)表的言論，但由于選擇語(yǔ)言的是自己，從積累中也要看到自己的影子。并且，從這些語(yǔ)言中選取 2~3 個(gè)組成一個(gè)小話題的話，就會(huì)完全變成原創(chuàng)了。
一本書提煉3句話，是形成快速閱讀的關(guān)鍵?？焖匍喿x指的并不是一目十行，而是快速選擇對(duì)自己重要的部分。而提煉重點(diǎn)，理論上就是培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。和教科書不同，沒(méi)有人會(huì)告訴我們什么是重要的內(nèi)容，每個(gè)人對(duì)一本書重點(diǎn)理解都是不一致。這時(shí)候，需要我們像獵人一樣，伺機(jī)發(fā)動(dòng)對(duì)獵物的突襲。
相關(guān)資料：
作者: [日] 齋藤孝
