? ? 本周樂融融游戲活動(dòng)又開始啦！孩子們提前做好了游戲計(jì)劃，有的要去服裝店裝扮，有的要去疊紙飛機(jī)，有的要去做扎染活動(dòng)，還有的要去體檢中心當(dāng)醫(yī)生……孩子們一大早就進(jìn)幼兒園，各個(gè)都滿懷期待的去到活動(dòng)區(qū)。

? ? ? 二樓體檢中心依舊熱熱鬧鬧，尤其受中小班寶貝歡迎，大班哥哥姐姐們也特別熱心，以大帶小幫助弟弟妹妹熟悉體檢流程和方法，引導(dǎo)她們有序游戲。瞧，活動(dòng)區(qū)由一開始的亂七八糟到現(xiàn)在熱熱鬧鬧，變化可真不小。

? ? ? 今天，小朵和小華來到了體檢中心當(dāng)醫(yī)生，這時(shí)候正好來了一個(gè)昏迷的小朋友，正在醫(yī)院床上接受治療。這位小朋友剛剛進(jìn)行了手術(shù)，現(xiàn)在需要進(jìn)行心肺復(fù)蘇活動(dòng)和輸液。

? ? ? 小華雖然年紀(jì)還是很小，但她非常有責(zé)任感，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，像模像樣的給病人做好檢查，雙手壓在“病人”的胸前向下按壓，嘴里有節(jié)奏的數(shù)著節(jié)拍“1234；2234.……”在進(jìn)行了一段時(shí)間的心肺復(fù)蘇活動(dòng)之后，看到小朋友慢慢睜開了眼睛，小華非常高興，興奮的拍手跳起來，因?yàn)樗X得自己做到了一件非常有意義的事情。

? ? ? 接下來，小醫(yī)生們正在給病人進(jìn)行輸液。醫(yī)生小朵拿起輸液管，一邊連接著小朋友的手腕，另一邊把它垂到了地上，假裝給病人輸液治療。她們玩的非常開心，這時(shí)候我悄悄走到旁邊詢問病人的狀態(tài)，小醫(yī)生們自豪地說：“已經(jīng)做完手術(shù)了，正在輸液呢?！?br>

我問：“你們有沒有生病輸液的經(jīng)歷呢？”

小華滔滔不絕講了起來：“上次我感冒就輸液了，可疼了，打得手背的位置?！?/p>

我繼續(xù)追問：“那輸液器里的藥物是從哪里進(jìn)入身體的呢？”

小朵指著地上說：“這里有消炎藥，就從管道里流進(jìn)去的?！?/p>

我問：“藥水是從高處還是低處留下來的呢？”

小華說：“對(duì)，我媽媽打吊瓶的時(shí)候都會(huì)掛到桿子上往下流，我們應(yīng)該把輸液管掛在高處，這樣病人就可以正常地輸液了?！庇谑牵♂t(yī)生們把輸液管調(diào)整了一下，掛在了病床旁邊的高處。

? ? ? 教師：可是，他們沒有輸液包怎么辦呢？醫(yī)生小華想到了一個(gè)好主意，她把棉簽袋子掛在管道上，當(dāng)成了輸液包，這樣就可以正常地給病人輸液了。小醫(yī)生們看到病人安心地輸液，非常高興。

? ? ? 活動(dòng)區(qū)結(jié)束后，我進(jìn)行了現(xiàn)場講評(píng)，分享了小醫(yī)生們的調(diào)整做法，鼓勵(lì)了她們是會(huì)動(dòng)腦筋想辦法的小醫(yī)生。我詢問她們的感受，孩子們認(rèn)為自己當(dāng)醫(yī)生很開心，做了一件能夠幫助別人的好事，感到非常自豪。

教師思考：小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)性非常強(qiáng)，在游戲中自由愉悅的展現(xiàn)著自己的生活化認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。令我驚奇的是小華是一名小班的寶貝，竟然能夠做心肺復(fù)蘇的動(dòng)作搶救病人，經(jīng)過詢問才知道她媽媽是醫(yī)生，在家里教過她這個(gè)方法，將生活經(jīng)驗(yàn)遷移至游戲中，非常厲害。另外她用棉簽袋當(dāng)作輸液袋，以物代物能力也很強(qiáng)，可見孩子們思維靈活，教師也要適當(dāng)?shù)慕槿耄谟螒蛑刑嵘變荷罨慕?jīng)驗(yàn)。