我在教四年級的語文，經(jīng)常遇到他們不寫作業(yè)、少寫作業(yè)、漏填練習(xí)、不背誦的問題。這個時候，我就在想，到底他們在想什么？為何如此對待學(xué)業(yè)？

在經(jīng)過多次詢問與調(diào)查，他們最根本的是意識里貪玩。

在這些孩子們的潛意識里，最想做的事是玩。他們還小，不懂得生活的艱辛，不懂得生活的不易與社會的殘酷。優(yōu)勝劣汰，勝者為王。如果他們不努力，獲得知識，提高能力，長大有何作為呢？

在這些孩子看來，能玩就玩，不能玩就偷懶，能少寫一點是一點。那么問題來了，是我作為老師沒有教育好？是他們父母不夠嚴厲？不，是孩子還小，意識不到問題的嚴重性。每次教育時，他們都會說自己錯了，可是錯哪里了呢？他們不知道。是知道寫作業(yè)很煩，很討厭，就想玩。

那孩子這個問題怎么解決呢？說實話，我也很是頭痛，但是我想了很多辦法，已經(jīng)有所緩解。

比如，獎勵制度與懲罰制度相結(jié)合。

我買了獎勵印章、貼紙、免寫作業(yè)卡等等，來對他們的書寫、成績進步等進行獎勵。而懲罰呢，就是罰抄、罰做題、叫家長或者思想教育。

我的孩子們，你們還小，不懂得學(xué)習(xí)的重要性，那就讓為師來幫你們。

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