親愛的讀者：

“書中自有言如玉，書中自有黃金屋?！弊x書是獲取知識(shí)、增長見識(shí)、開啟智慧的重要渠道。然而，拿到一本書，您清楚知道該怎么讀嗎？作者在書中傳達(dá)了哪些信息？

讀書，除了不認(rèn)識(shí)字的，誰不會(huì)啊！真是這樣嗎？您拿到一本書就知道該怎么讀，就清楚的知道作者所傳遞的信息？如果是這樣的話，就不存在看不懂諸子百家著作、經(jīng)典智慧了。

一般來說，除了純娛樂的書籍之外，大多數(shù)書籍的作者都會(huì)在其前言、序言、結(jié)束語、后記、封面等處對(duì)該書的重要內(nèi)容、看點(diǎn)進(jìn)行介紹，有的還會(huì)對(duì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、研讀的方法與策略進(jìn)行簡要說明、提示。下面就以《“1+1”教學(xué)》對(duì)此進(jìn)行大致的解說、介紹。

《“1+1”教學(xué)》在前言、結(jié)語、后記、封面等處對(duì)該書的重要內(nèi)容、看點(diǎn)進(jìn)行了簡要的介紹，還對(duì)如何進(jìn)行學(xué)習(xí)、研讀的方法與策略進(jìn)行簡要說明、提示。但是，估計(jì)大多數(shù)人對(duì)《“1+1”教學(xué)》的理解都只是局限于“教育教學(xué)”方面，因?yàn)椴还苁菑钠鋾皟?nèi)容都是說的教育教學(xué)。但是這本書就只是講了教育教學(xué)嗎？

其他地方的提示、介紹就不細(xì)作說明，此處就以封面內(nèi)容進(jìn)行簡要說明。首先，封面內(nèi)容包括：1、書名；2、作者；3、出版信息；4、主要看點(diǎn)；5、封面圖；6、兩句話“表象輪廓在看點(diǎn)，奧妙精微須意誠?！蹦敲淳蛠砜纯疵恳豁?xiàng)都傳遞了哪些信息。

1、書名：

(1)?《“1+1”教學(xué)》，從書名看就是談?wù)撆c教育教學(xué)有關(guān)的書籍。

(2)?“1+1”是什么意思呢？為什么又帶有引號(hào)呢？具體的自己領(lǐng)會(huì)，在此只做簡要的介紹。1+1，傳達(dá)了至少如下意思：

①　1，表示每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，它可以是人，也可以是物，還可能是事。

②　1+1，表示合作。你一個(gè)蘋果，我一個(gè)蘋果，大家交換分享，每個(gè)人只有一個(gè)蘋果。但是，你的思想，我的思想，合作分享，那就極可能是1+1大于2。何況此處的1+1不僅只是1那么簡單，只是泛指。

③　“1+1”，雙引號(hào)，也叫著重符號(hào)，表明里面的內(nèi)容具有特殊的意義。有什么特殊意義呢？請(qǐng)結(jié)合其他內(nèi)容相互印證，自己看。

2、作者：

一般的作者名都是本名，這好理解?！丁?+1”教學(xué)》的作者名，用的是筆名，那么這個(gè)筆名所傳遞的信息是什么呢？有什么特殊的意義呢？

3、出版信息：

這個(gè)部分一般來說都一樣，就不贅言了。

4、主要看點(diǎn)：

作者在封面羅列了《“1+1”教學(xué)》的主要看點(diǎn)：

(1)?“1+1”教育教學(xué)理念

(2)?教育教學(xué)四要素“知、行、思、情”

(3)?教師“主輔制”管理模式

(4)?學(xué)生“單元組”建設(shè)模式

(5)?學(xué)科課程與主題活動(dòng)課程相結(jié)合的課程觀

(6)?“1+1”教育共同體建設(shè)

?有主要看點(diǎn)，就會(huì)有次要看點(diǎn)，其他看點(diǎn)。

5、封面圖：

《“1+1教學(xué)”》的封面圖為太極陰陽圖，或者牧童騎牛圖，其隱藏、傳遞了哪些信息呢？

6、兩句話“表象輪廓在看點(diǎn)，奧妙精微須意誠?！?/p>

“表象輪廓在看點(diǎn) ，奧妙精微須意誠。”這兩句話又傳遞了哪些信息呢？

(1)?表象輪廓在看點(diǎn)：

表象輪廓就像一棟建筑的外在表面形狀一樣，原來看點(diǎn)就是這個(gè)。那么，建筑物的外表、表象是看點(diǎn)，它的里面、內(nèi)在又有些什么呢？

(2)?奧妙精微須意誠：

一看見“奧妙精微”就猶如醍醐灌頂似的，原來建筑物的內(nèi)在在這里。那么，“奧妙精微”又是什么呢？怎么才能夠知道“奧妙精微”呢？

①　從句子中很容易就能夠明白探尋“奧妙精微”的方法是“須意誠”。如何才能“意誠”呢？《大學(xué)》曰：“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物?！惫糯M(jìn)行祭祀前都要先進(jìn)行齋戒，短的三幾天，長的個(gè)把月。何意？凈身凈心以示意誠耳！其實(shí)就是讓我們從身體到心靈做好充分的準(zhǔn)備，以便能夠心無旁鷲地做事。

②　意誠就可以專注地研讀《“1+1”教學(xué)》，探知“奧妙精微”究竟是什么了。“奧妙精微”含括兩個(gè)層面。

第一個(gè)層面，開啟諸子百家經(jīng)典寶庫的鑰匙。教育，首先就要研究學(xué)習(xí)之道——學(xué)習(xí)的方法與策略。《“1+1”教學(xué)》以其獨(dú)特的“‘知、行、思、情’教育教學(xué)四要素”作為指引，助您尋找開啟經(jīng)典寶庫的鑰匙。

第二個(gè)層面，《“1+1”教學(xué)》融《道德經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》太極拳等古今中外各種理念及教育教學(xué)模式而成。很直白的告訴我們，書中含有這些理念。例如，解構(gòu)主義理念，建構(gòu)主義理念，馬克思主義哲學(xué)，蘇霍姆林斯基先生的教育理念，佐藤學(xué)教授的“學(xué)習(xí)共同體”理念，戴安娜·塔文娜女士的“Summit”教育理念，儒家，佛家，法家，道家，等等?？匆豢磿杏袥]有這些理念？它們又是被如何詮釋、表現(xiàn)的？

當(dāng)您在本書中找到了這些理念，您再去研讀原著就很容易理解、感悟原著所傳遞的信息了。

止?一

2023年9月3日于昆明