這幾天讀了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，感觸頗深。一個(gè)孩子該有多幸運(yùn)才會(huì)遇上像小林宗作校長這樣的長者？他尊重孩子，并且給予他們畢生的熱情和愛。在他的世界里，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的美麗的存在。

文中的小主人公小豆豆由于好動(dòng)頑皮，被原來的學(xué)校開除了。她媽媽為了維護(hù)她幼小的心靈，隱瞞了真相，并將她送到新學(xué)校巴學(xué)院。巴學(xué)園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話。沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。而且，他會(huì)對小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子?！薄鞍蛯W(xué)園”還有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時(shí)候，校長就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”（山的味道就是指蔬菜和肉類注意，肉雖然不一定是山上產(chǎn)的，但若是按大大分類，牛豬雞都是在陸地上長大的。海的味道指魚類，及用魚，貝類，紫菜制作的菜肴。）“巴學(xué)園”還有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在。而且上午把所有任務(wù)完成后，下午可以去散步。學(xué)校還會(huì)經(jīng)常舉行一些活動(dòng)，如“野炊”“游泳”“試膽量”……

文中小林老師敢于讓學(xué)生試錯(cuò)，不會(huì)直接告訴學(xué)生他的行為是對的還是錯(cuò)的，更不會(huì)對學(xué)生的行動(dòng)多加干涉，他只會(huì)告訴學(xué)生如果要做的話應(yīng)該怎么去做。當(dāng)小豆豆（主人公）不甚將帽子掉入學(xué)校的廁所，為了找回自己的帽子，她去掏了學(xué)校的糞池，但校長看見了只說：“最后要把掏出來的糞都放回去喲?！倍苟垢吲d校長沒有責(zé)備自己，干得更起勁，最后也乖乖將糞歸原處。未能找到帽子的結(jié)果讓豆豆以后再也沒有把東西掉進(jìn)廁所。他還善于給予學(xué)生肯定，其實(shí)對孩子來說，鼓勵(lì)的作用遠(yuǎn)比懲罰大，小林老師也意識(shí)到了這一點(diǎn)，因此他從不吝嗇對孩子們的鼓勵(lì)和肯定。“豆豆真的是個(gè)好孩子。”這是豆豆經(jīng)常從校長哪里聽到的話。第一次聽到時(shí)，豆豆驚喜萬分，甚至有些難以置信被人這樣夸獎(jiǎng)。后來這句鼓勵(lì)的話讓她也漸漸自我肯定并相信自己是個(gè)好孩子，最后這句話成了她的行動(dòng)指南，即認(rèn)為自己是個(gè)好孩子，應(yīng)該做一個(gè)好孩子做的事情。但豆豆究竟是個(gè)怎樣的孩子呢？用我們今天的標(biāo)準(zhǔn)來看她可能不是一個(gè)好孩子。她喜歡在鐵絲下面爬來爬去，每天都把衣服刮破，為了不挨罵，還向媽媽撒謊；好奇到不顧一切跳進(jìn)了糞坑和建筑用的泥漿里。但她看見別人說自己的學(xué)校是破學(xué)校的時(shí)候，也曾大打出手；不以異樣的眼光看待殘疾的同學(xué)，真誠的對待他們；被家里的小狗咬傷時(shí)，怕狗狗被送走，拼命告訴媽媽自己不疼，不要送走小狗。對小林老師來說，她身上的閃光點(diǎn)大于她犯的錯(cuò)誤，所以他認(rèn)為豆豆真的是一個(gè)好孩子。而這句話也對豆豆今后的人生產(chǎn)生了重要的影響。不僅如此，他還能夠兼顧弱勢同學(xué)，為了照顧家里條件不好的同學(xué)，讓游泳課時(shí)，他讓孩子們?nèi)脊庵碜佑斡緛砀嬖V孩子們大家都是一樣的。為了照顧身患?xì)埣驳母邩蛲瑢W(xué)，將運(yùn)動(dòng)會(huì)的所有比賽項(xiàng)目為他而精心設(shè)計(jì)，讓高橋同學(xué)連續(xù)幾年都成為運(yùn)動(dòng)會(huì)的冠軍，同學(xué)們便從心里開始尊敬這位同學(xué)。對于殘疾的孩子來說，他們擺脫了自卑感，對于其他的孩子來說，他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處，尊重別人。再者，他還注意培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，為了培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛，他專門請來學(xué)校旁邊的農(nóng)民伯伯給孩子們上了一堂“自然”課，并真正將孩子們帶到田間地頭去觀察和實(shí)踐。農(nóng)民伯伯手把手的教大家種地，從除草挖地到最后的播種，孩子們不僅學(xué)到了怎么種糧食，還學(xué)會(huì)了關(guān)于其他動(dòng)植物的知識(shí)。孩子們親手播種、澆水、施肥，期待著自己的種子長大。這樣的過程恐怕比教室里10節(jié)自然課來的有效和有趣。這不僅讓同學(xué)們知道了種田是怎么一回事，了解從種子到成為食物的這一過程更有利于讓他們學(xué)會(huì)珍惜糧食。

更重要的一點(diǎn)是他尊重孩子的天真，豆豆有一次在車站見到一個(gè)買“健康樹皮”的人，那人說每天早上起來吃一點(diǎn)樹皮，如果不覺得苦的話就表示是健康的，豆豆很受其吸引，很想買但是沒錢。到了學(xué)校，她將這件事情告訴了同學(xué)，想借錢去買樹皮，但同學(xué)們都沒有。美代（校長的女兒）說可以向自己的爸爸借錢。豆豆向校長說明來意后，校長給了豆豆錢，并說：“記得把你的樹皮給我嘗一口哦?！毙ｉL何嘗不知道這只是小販的騙局，但考慮到豆豆是想買樹皮來為家人和同學(xué)測試健康與否，這份純真和善良讓他不忍揭穿。

誠如兒童文學(xué)作家梅子涵所言：“小林先生在他的教學(xué)園地實(shí)現(xiàn)了對童年秘密的尊重，非常了不起?！敝挥卸米鹬睾⒆觽兊氖澜?，才能更好地走入他們的內(nèi)心深處，因材施教地發(fā)展他們的個(gè)性，使他們更好地成長。