三天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即過(guò)。

其實(shí)，每一個(gè)你格外珍惜的今天轉(zhuǎn)眼都會(huì)成為昨天，而你所期待的明天立即又成為今天。

所以，沒(méi)有必要后悔什么，一切都將會(huì)過(guò)去。

也沒(méi)有必要過(guò)分的奢望什么，因?yàn)槲磥?lái)的一切也將會(huì)過(guò)去。

以這樣的想法來(lái)思考你當(dāng)下所活的每一天，每一分，每一秒，在每一個(gè)剎那間你都能看見(jiàn)永恒的光芒。

周六上午，

在三十八中北校區(qū)，

和瑤海區(qū)以及新站區(qū)的畢業(yè)班英語(yǔ)教師們回顧這些年我們都一起刷過(guò)的安徽省中考英語(yǔ)試題，我個(gè)人最大的感受是：表面上看是一道一道的題，實(shí)質(zhì)上都是出題人一顆柔軟的心。

作為畢業(yè)班英語(yǔ)教師，個(gè)人以為，既要做一名有趣的教師，也要做一名會(huì)說(shuō)故事的教師。把一節(jié)平常的課上得更有趣一點(diǎn)，把一篇平常的文章更故事一點(diǎn)。

無(wú)論技法種種，學(xué)生愛(ài)上你的課才是硬道理。

不論理論萬(wàn)千，能把自己打動(dòng)的課才是最關(guān)鍵。

從這個(gè)意義上來(lái)看，自己的課還需要不斷的打磨。

最好能達(dá)到這樣一個(gè)境界：

就算我站在那里，不說(shuō)話，也十分美好。

而現(xiàn)實(shí)中的課堂上往往是：

如果我站在那里，一句話也不說(shuō)，課堂上的氣氛馬上就會(huì)變得很凝重。如果我繼續(xù)不說(shuō)話，估計(jì)所有人都會(huì)很緊張，一定會(huì)有人東張西望，大家都在好奇究竟是誰(shuí)犯的錯(cuò)？犯了什么錯(cuò)？老班會(huì)不會(huì)把他趕出去？

理想中的課堂往往是天人合一，或者說(shuō)我們做教師的站在講臺(tái)上滔滔不絕，以為臺(tái)下的聽(tīng)眾們也會(huì)如癡如醉，然而，臺(tái)下眾生也可能在各忙各的。聊天的以各種隱秘的方式聊得不亦樂(lè)乎，發(fā)呆的會(huì)以各種奇葩的方式神游四海。

當(dāng)我開(kāi)始思考課堂上究竟發(fā)生了什么？

我在想我上課的關(guān)注點(diǎn)究竟在哪里？

除了那些專注的眼神，我還能看見(jiàn)多少不在聽(tīng)課的眼神？

除了一節(jié)40分鐘的課，我還可以和學(xué)生交流些什么？

學(xué)生的個(gè)體差異在哪里？

一個(gè)普普通通的學(xué)生從一節(jié)課當(dāng)中收獲了多少內(nèi)容？

以這樣多角度的思維去想一節(jié)課，忽然覺(jué)得，上課的確是一種藝術(shù)。

只希望我的這種藝術(shù)有更多的學(xué)生會(huì)欣賞。