#挑戰(zhàn)100天日更寫作陪伴營#day16

不久前，給做校外培訓(xùn)工作的朋友建議趁早轉(zhuǎn)型，及時(shí)止損，校外培訓(xùn)勢必走到窮途末路。他將信將疑，說等等看。最近，他來找我了解如何轉(zhuǎn)型......看來，他堅(jiān)持不下去了。

7月24日，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱《意見》），就是所謂的“雙減”。這份文件的分量，明眼人都能夠看出來，黨中央下了大力氣要改革現(xiàn)有的教育體制，從之前重拳整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始。今天我想從三個(gè)方面談?wù)劊簽槭裁礈p？怎么減？減到什么程度？

（一）為什么減？

反復(fù)讀《意見》，從總體要求部分看出來，我們應(yīng)該站在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度去考量：如何才能培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人！首先就得回答教育的本質(zhì)是什么？理應(yīng)培養(yǎng)孩子擁有持續(xù)思考的能力以及養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要讓孩子們在離開教室后，依然會去學(xué)習(xí)，甚至伴隨終生。急功近利做不好教育，所謂“十年樹木，百年樹人”。其次，我們要區(qū)別教育和培訓(xùn)。培訓(xùn)更側(cè)重技能，是為解決某一個(gè)具體問題而采取具體的手段，是要講究培訓(xùn)效率的，是職業(yè)教育、成人教育該思考的問題。

（二）怎么減？

當(dāng)然，解鈴還須系鈴人。必須抓源頭治理。學(xué)校是教育的主陣地，學(xué)生只有在校內(nèi)“吃飽”“吃好”，才會遏制校外培訓(xùn)需求。此外，還需系統(tǒng)推進(jìn)，不僅聚焦在作業(yè)和校外培訓(xùn)兩個(gè)方面，要在提升課堂質(zhì)量、加強(qiáng)課后服務(wù)、完善質(zhì)量評價(jià)、營造良好教育生態(tài)等方面系統(tǒng)推進(jìn)。我想到幾點(diǎn)：

1. 把“五項(xiàng)管理”作為切口，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。今年4月，教育部分別印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》，統(tǒng)稱為“五項(xiàng)管理”。

為什么就這五項(xiàng)工作進(jìn)行專門的管理呢？5月20日，教育部召開全國中小學(xué)“五項(xiàng)管理”落實(shí)推進(jìn)視頻會，會上是這樣說的：“五項(xiàng)管理”是小切口、大改革，以小見方向、以小見責(zé)任、以小見情懷，是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)重要載體和具體行動，從不同方面體現(xiàn)著、貫穿著正確的育人方向。做好“五項(xiàng)管理”，促進(jìn)學(xué)生健康成長，是教育系統(tǒng)的重大責(zé)任，也是解決廣大家長急難愁盼的有力舉措，要把“五項(xiàng)管理”作為黨史學(xué)習(xí)中為民辦實(shí)事的重要內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。

一是減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升作業(yè)質(zhì)量。文件對完成作業(yè)時(shí)間做了明確的規(guī)定，但是我認(rèn)為不是機(jī)械的為了完成作業(yè)布置一些沒有質(zhì)量的作業(yè)，這樣既讓孩子們做一些意義不是很大效率不是很高的事情，同時(shí)很多作業(yè)還占用了孩子們的睡覺玩耍的時(shí)間，過早讓孩子們背負(fù)沉重的放學(xué)后的負(fù)擔(dān)。

二是有效管理好手機(jī)，不要沉迷其中。其實(shí)，成年人都無法管住自己每天不刷手機(jī)，何況是孩子。但是我們也知道每天刷手機(jī)，浪費(fèi)了太多的時(shí)間，但是就是做不到。孩子也是一樣的。那么必須進(jìn)行有效管理。引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)行為，以保護(hù)學(xué)生視力，專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

三是加強(qiáng)讀物監(jiān)管，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。讀物地監(jiān)管是學(xué)校、老師的責(zé)任，如果老師都沒有把握好這一道關(guān)卡，那也算是失職吧。其次，我認(rèn)為最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，養(yǎng)成自主閱讀習(xí)慣。閱讀一直都是一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，但是目前，學(xué)校有多少老師在閱讀，愛閱讀，甚至能夠引領(lǐng)孩子們?nèi)ラ喿x呢？這是一個(gè)值得好好去思考和改革的問題。

四是保證睡眠時(shí)間，做到科學(xué)睡眠。高質(zhì)量的睡眠是促進(jìn)孩子們身心健康和提高學(xué)習(xí)能力與效率的重要法寶。文件要求學(xué)校要安排好作息時(shí)間，指導(dǎo)家長合理安排就寢時(shí)間。確保充足的睡眠時(shí)間，防止學(xué)業(yè)過重?cái)D占睡眠時(shí)間。養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，提高睡眠質(zhì)量。高質(zhì)量的睡眠是一個(gè)人精力旺盛第一法寶。睡不好何來學(xué)習(xí)好？何談學(xué)習(xí)效率。我們不要低質(zhì)量的假勤奮，要高質(zhì)量的真學(xué)習(xí)。

五是養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，提升體質(zhì)健康水平。“健康第一”的理念你知道嗎？做到了嗎？學(xué)校的使命應(yīng)該是教會孩子們愛鍛煉、會鍛煉、常鍛煉。必須認(rèn)識到鍛煉才是身體健康的重要手段。其次，教會孩子們至少愛上一項(xiàng)可以讓他終身喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，這個(gè)真的很關(guān)鍵，不是每個(gè)孩子什么都學(xué)，但是出校之后什么也不擅長。

2. 全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為。此次《意見》將“全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為”部分納入，可以說是這一中央文件向校外培訓(xùn)領(lǐng)域投放的重磅炸彈。今年，關(guān)于校外培訓(xùn)治理，打出一系列組合拳，下了不少猛藥，雖取得不少成效，但仍有一些問題沒有得到根本解決。比較敏感，暫時(shí)不詳談。但是作為家長，希望重拳整治。

3. 提升教育教學(xué)質(zhì)量這才是關(guān)鍵。此外教師又是解決這一問題的關(guān)鍵。教師上不上心、負(fù)不負(fù)責(zé)、學(xué)不學(xué)習(xí)直接影響教學(xué)效果。其實(shí)可以說大多數(shù)老師都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，也都是跟父母一樣希望孩子們變得更為優(yōu)秀的。但是教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待提升，教師的待遇亟待提高，不然教師這一職業(yè)根本就沒有吸引力。責(zé)任大、時(shí)間長、工資低。任正非先生一直有個(gè)觀念：要讓優(yōu)秀的人才去培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。但是如今，有多少最優(yōu)秀的人才去從事教育啦呢？為什么呢？不值得我們?nèi)ニ伎紗幔?/p>

4. 家長要學(xué)習(xí)，要提升家庭教育的水平。家長作為孩子的第一任老師，是孩子言傳身教的老師，在孩子成長路上是老師無法替代的。我一直反對家長說：把孩子送到學(xué)校，教育就是學(xué)校的事情。錯了。5+2+0，這是老師們經(jīng)常吐槽的一個(gè)公式。比如，你讓孩子們好好睡覺，家長不落實(shí)。你在學(xué)校把孩子手機(jī)收了，回到家照樣耍？學(xué)校和家長的觀念如果不達(dá)成一致，那么始終就會是5+2+0.因此，要實(shí)現(xiàn)雙減，僅靠學(xué)校的力量是完全不夠的，還需要推進(jìn)家庭、學(xué)校和社會的協(xié)同，特別是學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)同。

（三）減到什么程度？

我認(rèn)為：讓教育回到原本該有的樣子，也就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)回歸學(xué)校！?

這就達(dá)到了目的。