這本書是我們每周四讀書會分享的書籍之一，這次分享我報名了。

先談一下閱讀本書小收獲：

一是閱讀的專注度非常高，極少走神，二是閱讀速度超過以往，因為讀這些篇幅用了三個半小時。原來一直糾結(jié)的讀書的專注度不夠和速度慢的問題是因為壓力不夠，缺乏目標。

? ? ? 進入正題：

先說一下書中主人公熊彼特，美籍奧地利經(jīng)濟學(xué)家，是20世紀最有影響的經(jīng)濟學(xué)家之一，他是創(chuàng)新經(jīng)濟學(xué)和演化經(jīng)濟學(xué)等重要經(jīng)濟學(xué)分支的奠基人。熊彼特的學(xué)術(shù)貢獻不僅限于經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域，他還對管理學(xué)、社會學(xué)乃至政治學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響。另外，熊彼特不僅是個學(xué)者，他還經(jīng)歷過政治家和銀行家的生涯，這樣的經(jīng)歷使他的人生具有一定的傳奇色彩。

本書是2008年德國女記者安奈特·舍爾佛推出的，她沒有將重點放在分析熊彼特著作上，而是突出了熊彼特的家庭背景、成長經(jīng)歷及性格特征與其作品的關(guān)系。

本書主要描寫了熊彼特在哈佛大學(xué)這一段的生活經(jīng)歷。重點突出了人物的性格。而作者對本書的寫作動機源于熊彼特本人取得的偉大成就與其悲情人生的強烈對比。作者通過大量還原熊彼特本人信件、和對其文章的整理向我們揭示了一個完整的熊彼特--一個天才，一個會痛苦、會嫉妒、會自私的凡人。

通過閱讀本書我有以下幾點感悟：

1、他在維也納大學(xué)求學(xué)，在那里他一直跟隨奧地利學(xué)派最權(quán)威的經(jīng)濟學(xué)大師們學(xué)習(xí)，這點印證了學(xué)習(xí)就找行業(yè)頂尖高手學(xué)習(xí)的方式

2、談到哈佛大學(xué)向他拋出橄欖枝有幾個動作：

哈佛經(jīng)濟學(xué)院院長哈羅德給他寫過的親筆信多到不計其數(shù)；學(xué)院又設(shè)法將熊彼特的朋友、奧地利經(jīng)濟學(xué)家戈特弗里德由客座教授身份轉(zhuǎn)成了正式教席。從這些方面可以看出吸引一個人不是收買而是感動。

3、在本書中描述了熊彼特所具備的成功人士的品質(zhì)

? ? ? ? 專注：6年寫了3部著作，在眾多大大小小的專業(yè)雜志和期刊上發(fā)表過無數(shù)堪稱經(jīng)典的文章和評論

? ? ? ? 夢想：在他30歲時已經(jīng)發(fā)展起了一整套經(jīng)濟理論體系，這個結(jié)果源于他在五年前就開始為自己今后的學(xué)術(shù)研究做鋪墊；

? ? ? ? 成就他人:熊彼特認為，一個做學(xué)問的人20到30歲是最重要也是最容易出成果的黃金時期，因此他將大部分時間和精力都奉獻給他的朋友和學(xué)生們，因此他們中的一些人有獲得了諾貝爾獎，有成為著名的經(jīng)濟學(xué)家，有受聘于名校教授等等，在物質(zhì)上也是傾囊相助。

? ? ? ? ? 反思：每天對自己的表現(xiàn)進行一次量化評估，給自己打分，每周匯總一次，即使度假也不例外。對自己的優(yōu)勢和劣勢非常清晰，時常進行反思。

? ? ? ? 社交：書中介紹在英國的那一年學(xué)術(shù)研究和社交活動分割了熊彼特的全部時間，比如和牛津、劍橋的教授、著名雜志編輯、著名經(jīng)濟學(xué)家、上流人士等等交往。

? ? ? ? 似乎是第一次讀人物傳記，總覺得他們離我很遙遠，我也不可能有那樣的成就。今天的讀書會又加強了我閱讀的動力和力量，因為我們有一個引路人，他總是在我有些泄氣、有些自卑、有些焦慮的時候為我們指明方向，增強前進的動力—蘇海明教練！

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