? ? 結(jié)束網(wǎng)課后復(fù)學(xué)的第一次考試，不出意外，又是4個(gè)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)墊底。分別是小宇、小楊、小凱和小涵。其中最差的小宇同學(xué)，竟然只考了32分。其他三個(gè)都是60-70分之間?？纯淳碜?，他是完全寫不上，很多空白，寫上的也是不規(guī)范。毫無(wú)疑問，他成了全年級(jí)最低分。

? ? ? 為什么說(shuō)不出意外呢，因?yàn)閺囊荒昙?jí)的第一次考試開始，無(wú)論在日常的學(xué)習(xí)中，如何對(duì)他們嚴(yán)格要求，總是很難提上來(lái)。而這次考試，針對(duì)網(wǎng)課期間的學(xué)習(xí)，毫無(wú)疑問，他們的成果并不好。即使是在網(wǎng)課期間，他們也會(huì)有不同程度的沒交、晚交作業(yè)等情況。

? ? 卷子發(fā)下來(lái)，我把他們四個(gè)的卷子翻了又翻。我發(fā)現(xiàn)，他們都有一個(gè)共同的問題，寫的慢，不理解題意。

? 針對(duì)這樣的學(xué)困生，老師單方面的努力是不夠的。學(xué)校的學(xué)習(xí)是一個(gè)整體，在學(xué)校的有限時(shí)間內(nèi)，老師只能拉著學(xué)生大方面的往前走，保證大多數(shù)同學(xué)跟得上不掉隊(duì)。對(duì)于這種個(gè)別的，快要掉隊(duì)的，必須家長(zhǎng)和老師齊心合力。

? ? 放學(xué)后，我把這4位家長(zhǎng)單獨(dú)留下來(lái)，針對(duì)卷子中出現(xiàn)的問題，為什么不會(huì)？是寫不上？寫的慢？還是不理解題意？針對(duì)每個(gè)孩子的問題進(jìn)行詳細(xì)的分析。家長(zhǎng)通過(guò)這一個(gè)月的線上學(xué)習(xí)，也都了解孩子是一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)狀況。

? 之后，我們建了一個(gè)“加油群”。一個(gè)人走，容易松懈，一群人走，相互提醒，會(huì)更快一些。每天晚上我會(huì)提前在群里布置適量的基礎(chǔ)知識(shí)，先保證孩子會(huì)寫，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，在會(huì)做的基礎(chǔ)上，再保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完。

? ? 第一次無(wú)疑是困難的，因?yàn)樵谶@之前，晚上都是沒有書面作業(yè)的，之所以成為學(xué)困生，就是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的寫作業(yè)難，上課不聽，做題不會(huì)。第一次的作業(yè)，最晚的一個(gè)同學(xué)是9點(diǎn)交的作業(yè)。每個(gè)孩子交完作業(yè)以后，先表?yè)P(yáng)再批評(píng)。先肯定孩子的努力，再提出問題。

? 對(duì)于這類掉隊(duì)的學(xué)生，給孩子學(xué)習(xí)的信心是最重要的。越不會(huì)越不想學(xué)，越不想學(xué)，成績(jī)?cè)讲?。讓孩子有學(xué)習(xí)的信心是第一步。第二天對(duì)于這四位同學(xué)，每個(gè)人我都給予了不同的獎(jiǎng)勵(lì)。小宇很興奮地對(duì)我說(shuō)：“媽媽讓我做了兩遍，我第二遍，很多都寫正確了?！边@就是孩子的進(jìn)步啊！

? ? 如今，“加油群”已經(jīng)組建了一周多，從每天晚上的9點(diǎn)還沒交作業(yè)，到現(xiàn)在的7點(diǎn)多就能早早的完成，這中間有這4個(gè)孩子的努力，家長(zhǎng)的付出，老師的不斷催交。孩子們都在不斷的有收獲，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也在逐漸提高。

? ? 學(xué)習(xí)重在堅(jiān)持，如果一年級(jí)都已經(jīng)放棄，以后該如何是好呢？作為一個(gè)老師，不落下任何一位學(xué)生，充分的家校合作，讓每一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上不掉隊(duì)！