作為90后，我上學(xué)的時候，只不過是雙星和阿迪達(dá)斯的區(qū)別。
現(xiàn)在，有的學(xué)生都開始用香奈兒、戴歐米茄手表、AJ當(dāng)廉價破鞋穿、各個蘋果全家桶了。
而有的學(xué)生疫情在家，因為買不起手機(jī)上網(wǎng)課，吞藥自殺。
顯然，這說明2020年的今天，貧富差距更大了。
以下，我們通過輔導(dǎo)老師的視角，來詳細(xì)了解不同階級家庭的孩子，到底有哪些差異？
1
“學(xué)生A，06年出生，就讀某私立中學(xué)初中部（當(dāng)?shù)貛状竺Ｖ唬煽兣虐嗬锴笆?，但主動提出補(bǔ)習(xí)。
他的父親畢業(yè)于西安交大土木工程專業(yè)，如今是某建筑集團(tuán)工程師，母親畢業(yè)于青島醫(yī)學(xué)院，如今在某三甲醫(yī)院做腎內(nèi)科醫(yī)生。
可以說，給這樣的孩子輔導(dǎo)功課是一種享受。
謙虛禮貌，談吐得體，各科基本功扎實，思維的發(fā)散性和邏輯性也很強(qiáng)，講解例題時，不需要復(fù)習(xí)課本上的基礎(chǔ)知識，在交流過程中能很快發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，不懂就問，再根據(jù)這些易錯知識點進(jìn)行針對性刷題。
這孩子發(fā)現(xiàn)問題的能力非常強(qiáng)，反應(yīng)也很快，提出的問題也都有一定深度，能及時就輔導(dǎo)內(nèi)容作出反饋，于是，單方面的知識灌輸變成了雙向的信息交互。
顯然，和他一起學(xué)習(xí)是一件很愉快的事。
原本計劃十次課完成輔導(dǎo)，但他的進(jìn)度很快，第九次課就把我所準(zhǔn)備的所有內(nèi)容上完了，課程結(jié)束以后，孩子的母親給我發(fā)微信，說用第十次課的時間一起吃個飯。
在桌上，這孩子表現(xiàn)得很活躍。原因是當(dāng)天中午，爸爸從國外出差回來，給他帶了一塊卡西歐的手表，大概值300刀。
跟這母子倆交流的過程中，發(fā)現(xiàn)他的父母關(guān)于孩子的教育有一種持久性的焦慮感:既擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)太辛苦，損害身心，又憂慮孩子學(xué)習(xí)能力達(dá)不到自己當(dāng)年的水平，以至于長大后出現(xiàn)所謂的“階級滑落”。
最后，他母親說，夫妻二人給孩子定的最低目標(biāo)就是高考考上西安交大，否則就先讀一年預(yù)科班，然后出國。最關(guān)鍵的是，家里已經(jīng)在市區(qū)置辦了四套房，光收房租就足夠他把博士讀完。”
2
“學(xué)生B，07年出生的女孩，父親是山東人，只有初中文化，母親是四川人，小學(xué)沒讀完。
這位小姑娘是一個不折不扣的學(xué)渣，滿分100分的數(shù)學(xué)題只能考十幾分，一本英語書上認(rèn)識的單詞不超過20個。
父母對她的唯一要求是隨便考上一所高中，哪怕是當(dāng)?shù)刈顮€的一所高中，也算是給最高初中畢業(yè)的自己家揚(yáng)眉吐氣了。
給她補(bǔ)課是一件非常痛苦的事，因為她什么都不知道。
講一道非常簡單的物理題，就需要帶著她把課本重新啃一遍，壓強(qiáng)公式，歐姆定律，牛頓定律……背了就忘。
輔導(dǎo)老師急得滿頭大汗，偏偏她自己還毫不在意。
每學(xué)上十幾分鐘，就從書包里摸出一塊巧克力“吧唧吧唧”啃，好不容易記住一個公式，就突然興致勃勃地來一句“老師，你真的見過死人嗎？”“老師，我男朋友可帥了！”“老師，你還沒有女朋友嗎？”
課間，我問她對于未來有沒有什么想法，她搖搖頭。過了半天，她突然說:“俺要嫁給大帥哥當(dāng)老婆！”
輔導(dǎo)時間一長自然就明白，這樣的孩子天生不適合學(xué)習(xí)。
于是每天就帶著她反復(fù)背最簡單的單詞和公式，直到能脫口而出，然后告訴她，考試的時候把你能記得住的和這一科有關(guān)的東西都寫到卷子上就好。
小姑娘點點頭，繼續(xù)啃巧克力，發(fā)呆?！?br>
3
看完這兩個故事，我們可以發(fā)現(xiàn)，這兩個孩子，上限還不是最高的，下限也還不是最低的。
換句話說，即使條件比較好的A同學(xué)，其出身放到整個社會上也算不得上流家庭，頂多算還不錯的中產(chǎn)。
條件較差的B同學(xué)，也算不上最為底層的家庭，因為在廣大農(nóng)村地區(qū)，比他條件艱苦的多的比比皆是。
幾個真實的數(shù)據(jù):
1.中國的有超過11億人沒有護(hù)照
2.中國有超10億人沒坐過飛機(jī)
3.中國本科以上學(xué)歷的人數(shù)其實只有4600萬。占整個中國人口的4.5%，而全國的本科畢業(yè)生的平均工資不到5000
4.中國還有3000萬人處在貧困線以下。
Ps: 年收入低于2300元是我國定義的貧困人口
故而，放眼整個社會來看，00后真正的貧富差距，遠(yuǎn)比學(xué)生A與B之間的差距還要大的多。
然而巨大的貧富差距本身還不是最令人絕望的。
最令人絕望的是在00后的父母這一代，社會的貧富差距迅速擴(kuò)大，這種背景下，00后從小就生活在完全不同的環(huán)境之中，從而形成了巨大的認(rèn)知差異。
而巨大的認(rèn)知差異，使出身于不同家庭的00后之間出現(xiàn)了同為一代人，卻有著完全不一樣的人生軌跡和價值觀，以至于無法互相理解的情況。
資本家的孩子可以用金錢、生活品質(zhì)、旅游眼界、商業(yè)運(yùn)營熏陶、家教、私教、外教等360度無死角的培養(yǎng)成人才和精英。
而勞動者的孩子能住上學(xué)區(qū)房，進(jìn)而拿到一個底線的公立教育資源都算不錯了，看起來最公平的教育，都不公平了。
至此，無產(chǎn)者想翻身，真的還有機(jī)會嗎？
