愛是一個永恒的話題，是人類最美的情感，常常包含情愛、友愛、父母之愛……生活在大千世界中，我們每個人每時每刻都被各種愛包圍著。

面對孩子的教育，父母總是把全部的愛都無私地奉獻給孩子，也不覺溢滿。然而，有時候愛的過了頭，便是一種溫柔的傷害，成了百分百的“溺愛”。

然而，在現(xiàn)實生活中，為人父母者，總是想把最好的給孩子。殊不知，有些舉動也許正在溺愛孩子。

一

溺愛孩子，是父母對孩子愛的過了頭的本能的情感關(guān)注。在現(xiàn)實生活中，很多家庭都存在這種“愛的過了頭”的現(xiàn)象。然而，許多父母卻渾然不知，甚至習以為常，具體表現(xiàn)有以下幾種：

特殊對待生活所需。如今物質(zhì)生活條件越來越好，6+1或4+1的教育模式，在社會上表現(xiàn)的非常突出。全家人的教育重心都放在孩子身上，使孩子的點點滴滴都享受著“特殊待遇”。這就導致很多孩子，在家庭中成了名副其實的“小王子”或“小公主”。

彬彬就是在這樣的特殊待遇中成長出的特殊孩子。很小的時候，只要彬彬睡覺，全家人誰都不敢出聲音，要是屋里有點動靜聲響，彬彬絕對被驚醒而哭的昏天地黑；每頓飯菜，媽媽都覺得必須以彬彬的口味為重，什么蔥呀蒜呀辣子呀，全部靠邊站；每次生日，請同學、買蛋糕，過的熱鬧非凡，卻不知道自己爸爸媽媽的生日……在這樣的環(huán)境中成長起來的孩子，從小就有很強的優(yōu)越感，比如性格自私、不懂得關(guān)愛他人、更不會替他人著想、自私自利的個性，讓他成了別人眼中的另類。

過分關(guān)注孩子的位置。有溺愛現(xiàn)象的家庭，孩子始終處在溺愛的漩渦中，父母時時把孩子當成自己家人關(guān)注的焦點，事事都以孩子為主。而且在父母眼中，孩子就如家里的小太陽，及時家里來了客人，孩子的種種優(yōu)越感都要表現(xiàn)出來，比如飯熟了先給孩子吃，還一味庇護“寶寶吃飯慢，讓寶寶先吃”，家人和客人聊天，孩子更是“人來瘋”，爬高爬低，無畏無懼，父母也司空見慣。在這樣的環(huán)境中長大的孩子，往往會形成“以自我為中心”，不論家里人還是集體中，總會覺得所有人都得以自己為主。久而久之，家里人都要圍著他轉(zhuǎn)，這樣的孩子在集體中就沒有辦法和其他小朋友友好相處，也不利于孩子的健康成長。

輕易滿足孩子的要求。時時處于“尊優(yōu)”的孩子，幾時父母條件不好，都會提出一些不合實際的要求。有的父母也不問原因，就全都滿足了。有的父母條件好一些，喜歡給孩子大量的零花錢。孩子可以拿著錢隨便花，滿足各種愿望。長此以往，孩子就會在心里形成一種優(yōu)越感，還會覺得無論什么東西都能輕易得到。這樣的孩子，很難理解父母賺錢的辛苦，也不會懂得珍惜他人勞動成果的來之不易，更不會發(fā)揚自力更生，吃苦耐勞的精神。這樣的孩子一旦遭遇家里不幸，就會變得自暴自棄。

任由孩子散漫成性。每個人天生都有惰性。就如很多父母在修假的時都會熬夜睡懶覺，孩子也生活顛倒，游戲玩耍沒有規(guī)律，而且黑白顛倒。在這樣的狀態(tài)下成長起來的孩子就很容易養(yǎng)成懶散的習慣。有老師說5+2的教育等于零，就是說老師在園辛辛苦苦教育五天，結(jié)果兩天放假，孩子的好習慣星期一就成了零。分析這樣的孩子，長大容易缺乏上進心，做人得過且過，做事隨心所欲，有始無終，沒有目標，也沒有理想。

包辦代替成了常態(tài)。隨著孩子年齡的增長，有些事情就要交給孩子做，但是好多父母總覺得孩子做的不夠好，或者是孩子做了就浪費很多時間，還說“與其浪費時間，不如我做了”。殊不知，這樣做，就是真真切切的“包辦代替”。那樣子節(jié)約時間，還讓孩子不是很忙。

二

如何做到真愛孩子，最簡單的方法就是家長要改變自己的教養(yǎng)方式，才是真正愛孩子。

巧立規(guī)矩堅持做。沒有規(guī)矩不成方圓，教育孩子規(guī)矩和愛要“平分秋色”。所以，在日常教養(yǎng)中，父母要給孩子巧立規(guī)矩，讓愛不多不少，正好均勻地促進孩子健康成長。

鄰居家的小景景由于父母工作忙，上幼兒園前由爺爺奶奶管，爺爺奶奶愛看電視，所以小景景也養(yǎng)成了愛看電視的毛病，每天晚上總是霸著電視從這個頻道看到那個頻道。而爺爺奶奶覺得只要孩子不哭不鬧，看個電視沒啥。

到了上幼兒園時，父母開始管她。媽媽為了控制小景景看電視的時間，就想辦法制作了一些電視卡單做為獎勵品。措施是，如果每天晚上小景景看電視超過半小時，電視卡單就會沒收，以后再也不讓看電視；如果不超過半小時，那么每天晚上再獎勵一個小電視卡。當小電視卡集到十張時，就可以兌換成大電視卡。大電視卡單有很多用途，比如買書、比如去游樂園玩等等。

這招還真靈，慢慢的就控制了小景景看電視的時間。現(xiàn)在的小景景每晚看一會電視就和媽媽一起讀書或玩游戲、或做手工。直到小學，小景景愛看電視的不良習慣變成了愛看書、愛動手制作的好習慣，學習成績當然名列前茅。

父母要真正愛孩子，就要從小給孩子立下規(guī)矩，讓他明辨是非、知道好壞，從而養(yǎng)成良好的行為習慣讓孩子終身受用。

放開手腳去體驗。溺愛的最大誘因是家長不放手，擔心孩子做不好、浪費時間等。其實，家長的這些擔心都是多余的。也許今天他穿衣服慢了，請不要著急，堅持每天放手讓穿，總有一天她會掌握技巧穿的很快；不要嫌棄孩子洗襪子洗不干凈，只要交給她方法，每天堅持洗，自然就洗干凈。

要知道，所有的擔心只是家長的“一廂情愿”。唯有放手讓孩子去做，去親身體驗，孩子就會自然掌握方法，慢慢做得更好。

相信孩子一定行。相信孩子，這是家長對孩子能力的充分了解和全面鼓勵。為什么有的孩子上了大學不會洗衣服？為什么有的孩子走上社會不會生活？為什么有的孩子成了家不會做飯？是什么原因讓“巨嬰”越來越多？

經(jīng)過深入分析，主要原因就是家長在孩子小的時候不相信孩子能做好，讓孩子沒了自我，形了成“除了學習，什么事都是父母或別人做的”依賴意識。要知道家長對孩子生活能力的不信任、不放手，結(jié)果就是孩子沒了自信，沒了自我。

要想讓孩子在眾人面前自信滿滿，家長就要從小相信孩子一定比別人家的孩子優(yōu)秀，一定能把某件事做好。所以請家長在孩子做事時多給一些鼓勵，讓孩子在“掌聲中”越做越好。因為道家長相信孩子能行，孩子就一定能行。

不因乞求而讓步。小孩子總是很有舉動令父母心軟，比如做錯事了還抱著媽媽的臉，滿眼委屈地說“不要媽媽生氣嘛，以后我一定好好聽話！”心軟的媽媽瞬間就原諒了做錯事的孩子?？墒屡c愿違，下次他還會犯錯，還會抱著媽媽的臉乞求。面對這種情形時，父母一定要頭腦清醒，堅持原則。要知道小孩子是最會察言觀色的“小人精。這次你答應原諒他，下次他還會如法炮制，因為對他來說乞求很管用。所以，不要因為孩子的乞求而讓步，也不要因為你的憐憫而害了孩子。

承擔后果才有責任感。讓孩子承擔做錯事的后果，主要目的就是培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和自律意識。同時，也讓孩子明白，無論誰做錯事，都要為自己的行為負責，不能逃避責任，更不能推卸責任。唯有家長堅持這樣做，孩子長大后才會有較強的社會責任感和擔當能力。

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