兩月，人生改寫。
——題記
（一）
小升初。娃有兩張準考證。
一張紅，一張綠。
一張正，一張反。
一張陰天，一張歡顏。
這兩張準考證，陪娃，走過人生的第一個畢業(yè)季。記載兩月曲折的光陰。
一月悲戚。一月奮起。
（二）
第一張，四月初。原本，這是一張綠色通行證，直通未來快車道。
孰知，愚人節(jié)被拉長，上帝和大家玩笑。一夜之間，風雨驟襲，花落零泥。
悲戚，是出乎意料，超出承受力和預期。
消極，是對未來失去希翼，走勢難以把握和設計。
心情脫軌。氣氛沉入谷底。
（三）
一地雞毛。悲劇還需收場。
失去精氣神的軀體，似乎每一個細胞都萎頓。少年身，暮氣沉。
顛倒乾坤的錯位，讓一切說理都自慚形穢。必得打破“努力無用”的魔咒，方能還“天道酬勤”的清白。
不能讓“習得性無助”，鳩占“勤奮刻苦”的鵲巢，順理成章。
是非，尚需歸位。
能承受不合理，是超強能力。不甘擺布，亦不虧理，勿須心虛。
（四）
放逐，只能雪上加霜。
應急，是當務之需。
學習力，學習自我生長、主動愈合的能力。直面人性的教育智者，指出年齡特征的客觀規(guī)律，從心理學分析，問題的癥結。一語中的，通幽洞微。
一如他提出：教育本真，是一個性格有缺陷的人，帶領一群性格有缺陷的人，不斷進行性格優(yōu)化的過程。
如此的火光，使人類從赤身裸體，進化至裹上體面外衣。亦照亮，腦溝回這曲曲折折，永無邊際的暗夜。
（五）
清野的月季花，一茬一茬，酣暢開掛。
屋前院后，都是這樣的綠肥紅瘦。無論酡紅、水粉、明黃、月白，還是雙色相間、五彩變幻，都同樣的嬌俏明艷。
沒有早一步，亦不晚一步，貴人引路，普照福光的娃，來到月季花叢。四個小伙伴，相聚，相攜，沐浴清野的陽光雨露，朝著夢想的光亮，奔跑追逐。
相同的類屬，方能心靈相契，金蘭相惜。不突兀，不違和。
（六）
剔除外界苦難的加諸，根本出路，尚需提升認知，遼闊視野，改善心態(tài)。
邂逅一本好書，勝卻空想無數(shù)。燦若星辰的智慧，浩瀚無邊的思維，帶你無阻無礙，遨游世界。天寬地闊，佛法無邊。
認知的層次，生生映照出，各式鄙陋、短缺、淺薄。每個人，均可對號入座。如是，何需淤積、不忿、暴怒？！
不同層次，恰夏蟲語冰。
歸位本來，不自戀，不自貶。
（七）
惶惶惑惑，走出井底，學習磨礪。
新平臺一次家長會，意義非同尋常。鏗鏘的演講，強大的邏輯，個性的設計，秒殺你的愚昧與局限。大平臺，大視野，遼闊邈遠。
當你還在原地躑躅，別人早已起跑邁步。先飛，并不僅限于笨鳥，要取得卓越的成就，必得更多付出，更能承受。忍人不能忍，能人所不能。
世界從不曾渺小，是目光鎖上了鐐銬。人生從不曾絕望，是心靈荒廢了舞蹈。
（八）
兩月，兩張準考證，恰如變臉，瞬間逆轉。
兩張準考證，亦是命運的兩面，禍福相倚，暗藏玄機。
意外打擊，其必然價值，是讓你絕境逆襲，深挖潛力。
把命運，緊攥手心。
后記
“習得性無助”，是美國心理學家塞利格曼1967年在研究動物時提出的。指因為重復的失敗或懲罰而造成的聽任擺布的行為。是指通過學習形成的一種對現(xiàn)實的無望和無可奈何的行為、心理狀態(tài)。
4月2日—6月3日，整兩月，小升初的娃，共參加三次大考。
第一次獎學金考，出現(xiàn)意想不到的結局?，F(xiàn)實不讓人心服。娃被不可控的因素打擊，第一次對“勤奮的因結理想的果”產生懷疑。極度消沉。
歷經一月。
期間，應他所需，報考了省會一學校，只是為了證明自己。
4月29日，尚沉浸在挫敗中極度頹喪的娃，倉促上陣，本不抱希望的考試，卻意外命中。被錄取的學生，6月3日還有一次特長班選拔考試，選出最優(yōu)生源，走競賽發(fā)展的道路。娃當場要求，回去給他找老師，專門進行奧數(shù)培訓。
在新朋舊友的大力幫助與深厚關愛下，有幸遇到針對性強的優(yōu)質培訓與志同道合的小伙伴，一月緊張愉快的沖刺。
有備而戰(zhàn)，結局沒有意外。娃如愿進入最適合他的，最雄健師資、最拔尖生源的競賽班。
至此，小學階段畫上圓滿句號。留下許多值得總結、反思、汲取的養(yǎng)分。
這過程，最擔心，非常努力的娃，因為外界一些不可控的打擊，而形成“習得性無助”心理。還好，在多方幫助下，共同學習心理學的知識，并在備戰(zhàn)中實踐。上帝青睞愛學習、不自棄、勤努力的娃！
謹以此文，銘記，鳴謝！
