? 這是張淑娟老師的《大學(xué)生學(xué)習(xí)思維與元認(rèn)知》課程的第四堂課。很不幸，由于疫情原因，我們只能呆在宿舍上網(wǎng)課。第一節(jié)課上，老師就告訴我們在這節(jié)課中要時刻注意自己的注意力走向。在之前的網(wǎng)課中，我的注意力特別不集中。為了讓我在網(wǎng)課中保持專注，我特意在這次課中使用了這個方法，始終保持自己的注意力在課程的學(xué)習(xí)中。而在這節(jié)課上，最令我感同身受的知識點是：不做伸手黨。

（1）我學(xué)到了哪個知識點？（作答要求：選一個我們課程中的知識點，詳細(xì)展示,并標(biāo)明出處）知識點：不做伸手黨。說到伸手黨，其實我深有感觸。因為自己也體驗過做伸手黨的感覺，同時也感受過被伸手黨索取時的厭惡。最典型的無意不是高中時期自己辛苦完成的很多作業(yè)被其他同學(xué)拿去“借鑒”，倒不是說他們他們不會，而是他們覺得沒有花這個時間的必要，所以就來看我花了很長時間才完成的作業(yè)。但同時，我自己也體驗過當(dāng)伸手黨的感覺。作為班委，很多時候要做一些報告，有時候本來時間就不充裕，于是我會向其他同學(xué)借他們的報告來看，雖然這樣可以節(jié)省時間，但是這會導(dǎo)致我們對外界產(chǎn)生依賴，導(dǎo)致我們難以獨立。對于即將進入社會的我們這些大學(xué)生來說，獨立是我們在這個社會上求生的必要能力。

（2）我是怎樣用它的?(作答要求：展示上述知識點是如何指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)的，要求有時間、地點、具體的知識、自己之前的做法、優(yōu)化后的做法等)首先，很多時候做題目不會，我習(xí)慣與向同學(xué)詢問答案，而不是自己去到網(wǎng)上搜尋答案。同時，“不做伸手黨”也很好地幫助我解決了尋找朋友的問題。我發(fā)現(xiàn)很多伸手黨都是缺乏自主學(xué)習(xí)能力，或者比較懶惰的。這能夠幫助我更好的了解一個人，尋找到自己的朋友。

（3）我還想怎樣用上它？作為剛剛遠(yuǎn)離父母的大學(xué)生，生活費無疑是我離不開的問題。每次向父母要生活費時其實自己也是有些不好意思的。于是，我會認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取拿到獎學(xué)金，少向父母伸手。