課間休息十分鐘時，婁謙先拿到很多塊磁鐵積木玩得興致正高，浩軒走過去一手就搶走了幾塊，婁謙見狀，一口咬了浩軒的左手，立馬現(xiàn)出一口的牙印。

場景一：譚老師單獨把婁謙叫到了一旁

譚老師：婁謙：在課間跟同學鬧了矛盾，是嗎？

婁謙：是的。我咬了浩軒。

譚老師：為什么咬了浩軒？

謙：因為浩軒搶了我的磁鐵積木。

譚老師：他搶了你的磁鐵積木你很生氣對么？

婁：是的，我很生氣。

譚老師：你正玩的很高興，被浩軒搶了很生氣，對么？

婁：是的

譚老師：浩軒搶玩具是不對的，我會批評他的，那咬人對不對呢？

婁：不對

譚老師：是的，牙齒上有細菌的，咬傷了會感染的，如果這樣還得帶小朋友去醫(yī)院對不對

譚老師：那我們是不是可以跟浩軒道歉?

婁：可以的

譚老師：想想看如果這個事情再次發(fā)生有沒有更好的解決辦法？

婁：我不知道，當時就急了

譚老師：嗯，我理解的，當時就想制止他對吧

婁：嗯，當時就想制止

譚老師：是不是當時跟他說，咱們輪流玩好不好

婁：嗯，說了，他不同意

譚老師：那是不是可以告訴老師來解決。

婁：嗯，是的。

譚老師：婁謙棒棒噠，咱們能認識到自己的錯誤，并且還能找到解決方案，相信下次遇到這類的事情肯定能處理好對么？

婁：嗯

場景二：譚老師單獨把浩軒叫到了一旁

譚老師：浩軒，現(xiàn)在還痛不痛？

浩軒：還有點痛

譚老師：嗯，會有點痛的，譚老師已經(jīng)幫你消過毒了，不要擔心，過一會兒就好了。

浩軒：嗯

譚老師：想想看剛才怎么會被咬的？

浩軒：婁謙在玩玩具，我也想玩，跟他要，他不同意，然后就想拿過來玩，他就來咬我了。

譚老師：哦，你很想玩婁謙正在玩的玩具，然后他不同意你就想拿走所以就被他咬了

浩軒：是的，

譚老師：那你覺得這樣做好么？想玩玩具的話有沒有更好的解決辦法

浩軒：我應該跟他商量，不應該去搶

譚老師：嗯，那你覺得要不要跟他道歉

浩軒：要

譚老師：嗯，這樣是好孩子，如果想玩玩具就跟同學商量輪流玩，要學會等待，如果對方不愿意，我們就看看有沒有別的好玩的，這樣就避免矛盾產(chǎn)生了。

浩軒：對的

譚老師：那我們要不要去跟婁謙道歉

浩軒：走

譚老師把雙方叫到了一塊兒，相互道歉了，也和好了，相互擁抱成為好朋友。

反思：男孩子在一起有爭執(zhí)有沖突是很正常的，但是在發(fā)生沖突后引導非常重要，不要單獨地批評誰，而是通過共情讓雙方都認識到自己的問題出在哪里，然后有沒有更好的解決方案來替代，幫孩子建立不傷害不妨礙的正確認知，引起孩子們的反思，并且避免下次再次發(fā)生類似的事情，家長和老師遇到此類事情時可以溝通后，通過情景重現(xiàn)的方式讓孩子們可以再嘗試下，更好的解決方案，加深印象。