高考放榜，幾家歡喜幾家憂。今天下午，同事老雷不無感嘆的對我說，他一個朋友的兒子，因無法接受高考成績和預(yù)估分?jǐn)?shù)的巨大差異，投河自盡了，剛過了18歲生日。

以前總覺得是電視報道中才會出現(xiàn)的情況，竟然真實地發(fā)生在我們身邊。老雷說這個孩子很懂事，學(xué)習(xí)也很用功，成績一直不錯，這次也不知道是怎么了。

我不知道這個孩子在投河之前經(jīng)歷了怎樣的思想掙扎，也不能再指責(zé)他太過懦弱，自己選擇了解脫，卻把痛苦留給親人。

至少在他決定投河的瞬間，他應(yīng)該覺得現(xiàn)實的壓力令他窒息，比死還要難過。

我到網(wǎng)上翻看了類似的報道，報道下方的評論，大多是為年輕生命的提前凋零扼腕嘆息，也有一些指責(zé)學(xué)校和家長只注重考分，忽視了對學(xué)生的思想教育。

思想教育固然重要，當(dāng)醫(yī)生面對一個癌癥患者的時候，你給他講生命是一趟列車，他不過是提前下站的道理，他會聽的進(jìn)去嗎？你還不如給他留一份生的希望。

高考是獨木橋，河南的高考更像是高空玻璃棧道，走在上面的時候已經(jīng)是心驚膽戰(zhàn)，更別提失利對人心理造成的沖擊有多大了。

高考不是人活著的唯一出路，但似乎是活的更好的唯一出路。絕大多數(shù)人有這樣的認(rèn)同感不是沒有一點道理的?？歼M(jìn)了大學(xué)，四年以后卻又面臨畢業(yè)即失業(yè)的困境，不是你不優(yōu)秀，而是你認(rèn)為優(yōu)秀人才才匹配的職位要不了那么多人，能提供就業(yè)需求的崗位你又覺得不能自降身段。所以要為高考尋找一條二次通道。

高等教育的地位雖然不能動搖，但職業(yè)教育的作用也絕不能少。媒體經(jīng)常會報道軍隊的一些高精尖技術(shù)人才，其實他們也是軍隊中的藍(lán)領(lǐng)。既然軍隊中的藍(lán)領(lǐng)能夠刷爆朋友圈，為什么職業(yè)教育連招生還是那么困難？答案很簡單，人、錢。

德國的發(fā)展，尤其是二戰(zhàn)以后工業(yè)的復(fù)蘇和崛起，職業(yè)教育發(fā)揮了巨大作用。目前國家對職業(yè)教育給予了政策傾斜，主要是減免學(xué)費、補(bǔ)助生活費等，但師資力量和教學(xué)專業(yè)設(shè)備等關(guān)鍵因素仍處于瓶頸期。

大部分職業(yè)學(xué)校為了滿足家長和學(xué)生對文憑的追求，千方百計提高辦學(xué)規(guī)格，而忽視了辦學(xué)的內(nèi)涵和初衷，學(xué)生畢業(yè)后仍無一技之長，如何在社會上立足。

職業(yè)教育的辦學(xué)目的就是瞄準(zhǔn)就業(yè)，國家有倡導(dǎo)，社會發(fā)展有需求，下一步就是要改革。在加大政策、財力扶持的基礎(chǔ)上，探索推進(jìn)校企合作，讓每個學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣，把興趣轉(zhuǎn)化為能力，讓他們面對每次挑戰(zhàn)時有更多的選擇。

高考不會因個別生命的逝去而停止，明年高考依然繼續(xù)，只不過這個獨木橋上的人換了而已。

我不謀求這篇文章能改變什么，只是希望引起人們的思索，特別是明年有學(xué)生參加高考的家長。但愿這樣的悲劇不會重演。

孩子，一路走好，愿天堂不再有高考。