一、教學(xué)常規(guī)方面

1.教學(xué)檢查

（1）常規(guī)檢查

本學(xué)期，按照期初的教學(xué)計(jì)劃安排，由教導(dǎo)處牽頭，定時(shí)間、定內(nèi)容，實(shí)行三個(gè)校區(qū)統(tǒng)一檢查，分校區(qū)自行檢查兩種方式進(jìn)行。本學(xué)期安排在第6周、第16周，共檢查2次。

[if !supportLists]（2）[endif]抽獎(jiǎng)公開課

中心校區(qū)共進(jìn)行10次抽獎(jiǎng)公開課，抽獎(jiǎng)公開課用手機(jī)平臺(tái)抽取本周被抽到的老師，老師除了準(zhǔn)備課堂之外，作業(yè)本、聽課本、備課資料都要接受聽課組的人員檢查。聽課組成員由教導(dǎo)處在學(xué)期初進(jìn)行安排，根據(jù)學(xué)科安排了6個(gè)聽課小組，依據(jù)具體情況，輪流進(jìn)行聽課活動(dòng)。

2.學(xué)業(yè)檢測(cè)

本學(xué)期，教導(dǎo)處組織了3次大型的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)，分別是：

（1）第11周一至六年級(jí)學(xué)生期中過關(guān)檢測(cè)。

（2）第20周一至三年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量項(xiàng)目評(píng)價(jià)考核。

（3）第21周一至六年級(jí)學(xué)生期末質(zhì)量檢測(cè)。

3.教研活動(dòng)

（1）校本教研活動(dòng)

本學(xué)期，整合三個(gè)校區(qū)的全體教師隊(duì)伍，組成了5大教研組，進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的“五個(gè)一”校本教研活動(dòng)。

（2）承辦的大型教研活動(dòng)

本學(xué)期共承辦了3次教研活動(dòng)，其中瑞安市級(jí)1次，學(xué)區(qū)級(jí)2次，分別是：

①承辦瑞安市小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)活動(dòng)，桐溪校區(qū)鄭微琴老師執(zhí)教《倍的認(rèn)識(shí)》，其中特級(jí)教師陳加倉(cāng)老師在我校展示《植樹問題》《烙餅問題》兩節(jié)課例。

②第14周承辦陶山教育學(xué)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我校孔海利執(zhí)教《軸對(duì)稱圖形》，陳瑞樂執(zhí)教《平行與垂直》，黃文瑞觀點(diǎn)報(bào)告《在“繪本”中體驗(yàn)，在“活動(dòng)”中研究》。

③第15周承辦陶山教育學(xué)區(qū)小學(xué)語文教研活動(dòng)，我校趙靜執(zhí)教《雨點(diǎn)兒》，歐玉穎觀點(diǎn)報(bào)告《多形式培養(yǎng)閱讀能力，多渠道激發(fā)閱讀興趣》。

4.與隆山小學(xué)教共體結(jié)對(duì)

第13周與隆山小學(xué)數(shù)學(xué)教共體活動(dòng)在我校舉行，我校陳瑞樂老師執(zhí)教《平行與垂直》。我校語文、科學(xué)教研組參與隆山小學(xué)相應(yīng)教研組的教研活動(dòng)。

5.備課

本學(xué)期，繼續(xù)研究“學(xué)習(xí)共同體”教學(xué)模式的課堂變革，每位教師準(zhǔn)備10節(jié)“學(xué)習(xí)共同體”模式的備課內(nèi)容。

6.托管服務(wù)：本學(xué)期托管學(xué)生333人，做到專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)管理監(jiān)督，堅(jiān)持點(diǎn)課制度。

7.教學(xué)提質(zhì)：

（1）進(jìn)行四項(xiàng)學(xué)科過關(guān)活動(dòng)，四項(xiàng)分別為語文積累過關(guān)、語文百字寫作挑戰(zhàn)，數(shù)學(xué)計(jì)算過關(guān)，晨誦和周五大閱讀。每四周統(tǒng)計(jì)一次分?jǐn)?shù)，并給優(yōu)生班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金。

（2）開展了2次六年級(jí)提質(zhì)會(huì)議，會(huì)議中請(qǐng)各學(xué)科教師發(fā)表意見，尋找提高成績(jī)的優(yōu)質(zhì)方法。

（3）繼續(xù)加強(qiáng)晨讀管理監(jiān)督，值日組長(zhǎng)來校后先巡視班級(jí)，安排早到的學(xué)生進(jìn)行閱讀。

二、師訓(xùn)工作

1.教師共讀

教師共讀我們分全體教師會(huì)前共讀和教研組共讀。全體教師會(huì)前共讀，我們這學(xué)期讀的是《我的人生哲學(xué)》《家庭教育》，全體教師在朗讀和分享中一起走向心智的成熟，除了讀我們每位教師輪流寫批注；教研組共讀本學(xué)期語文組共讀一系列與兒童閱讀有關(guān)的書籍；數(shù)學(xué)組共讀《3-8歲兒童的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)》；科學(xué)組共讀《為未知而教，為未來而學(xué)》等。

2.教師成長(zhǎng)文章、會(huì)前演講

讀、寫、講是老師應(yīng)具備的重要三要素。有了讀就促成了講和寫。腹有詩(shī)書氣自華，這學(xué)期每位老師的會(huì)前演講無論在內(nèi)容還是儀態(tài)上，比剛開始更上了一個(gè)臺(tái)階；教師成長(zhǎng)文章一月一小結(jié)，每月月末教導(dǎo)處都會(huì)對(duì)老師們的文章進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這學(xué)期每人至少一月4篇，一學(xué)期16篇，多的會(huì)有二十幾篇。

3.專家引領(lǐng)

邀請(qǐng)《教師博覽》簽約作家、《溫州教育》專欄作家、溫州道爾頓學(xué)校教師匡雙林老師講座《紅樓夢(mèng)教育學(xué)》；瑞安紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任、溫州市教壇中堅(jiān)金燕燕老師作講座點(diǎn)評(píng)。