? ? ? 教費(fèi)曼的厲害之處不僅在于他有豐富的科研成就和高深的學(xué)術(shù)造詣，還在于他總能把復(fù)雜的知識(shí)用普通人也能聽(tīng)懂的語(yǔ)言講出來(lái)。正所謂教學(xué)相長(zhǎng)，把知識(shí)不斷教給給別人，正是費(fèi)曼可以快速學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，而且對(duì)事物的理解也比別人更深刻的秘訣。

? ? ? 費(fèi)曼說(shuō)：“如果我沒(méi)有辦法把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化到讓大一學(xué)生也能聽(tīng)懂，那就說(shuō)明我自己也沒(méi)真正搞明白它。只有當(dāng)自己能把知識(shí)教給別人時(shí)，才代表自己真的學(xué)會(huì)了那些知識(shí)?！?/i>

? ? ? ? 大多數(shù)人都不愛(ài)學(xué)習(xí)，如果能閑著，他們都不愿意讓自己那么忙碌。學(xué)習(xí)不僅艱難，而且很難抓到要領(lǐng)，許多人甚至不知道自己有沒(méi)有真正在學(xué)習(xí)。那么有沒(méi)有辦法讓自己持續(xù)輸入，持續(xù)學(xué)習(xí)，而且能學(xué)好呢？

1.輸出倒逼輸入

? ? ? 輸出倒逼輸入的基本原理是，不是為輸入而輸入，而是為輸出而輸入。如果輸出是一件既定的事，那么輸出必然需要輸入，沒(méi)有輸入，就無(wú)法輸出。也因?yàn)橐敵?，人的注意力都放在輸出上，輸入就?huì)變成一件自然而然的事。

? ? ? 剛開(kāi)始我加入讀書(shū)群，就是想逼著自己輸出。當(dāng)要輸出的時(shí)候才知道原來(lái)輸入同等重要。同樣，因?yàn)橐敵?，輸入的時(shí)候也比之前更用心了。最大的變化是，之前讀書(shū)從沒(méi)想著要去弄明白、要理解，想著看過(guò)了就行了，這樣的閱讀成效很低。學(xué)校給我們定的《中地參》被放在角落無(wú)人問(wèn)津，今天翻開(kāi)看看，內(nèi)容真的很好！如果在教學(xué)中，老師只給學(xué)生安排任務(wù)而不檢查，那學(xué)生學(xué)習(xí)的用心程度又有多高呢？