第一單元
新聞
新聞體裁分類及特點(diǎn)
新聞采編 學(xué)寫新聞
1.新聞閱讀（消息，新聞特寫，通訊，新聞評(píng)論）
了解內(nèi)容，把握特點(diǎn)，新聞讀法，
2.新聞采訪
方法步驟，報(bào)道題材，采訪方案，采訪提綱，采訪實(shí)踐
3.新聞寫作
必做任務(wù)：寫作消息
口語交際：講述（注意講述的對(duì)象和場合；重點(diǎn)突出條理清晰，時(shí)間段互動(dòng)，敘事技巧，；注意口語表達(dá)的特點(diǎn)，簡單句子，多用短句，少用長句，適當(dāng)重復(fù)，語氣語調(diào)自然大方，輔助體態(tài)語）
第二單元
回憶性散文，傳記
敬仰之情 品格精神
1.刻畫人物方法
2.品味多樣語言
3.了解回憶性散文、傳記特點(diǎn)（內(nèi)容真實(shí)，事件典型，注重細(xì)節(jié)）
關(guān)鍵句理解——在我的眼里和心里是偉大的。
鋪墊的作用（與藤野先生無關(guān)的內(nèi)容的作用）
原稿和修改稿的不同效果（品味語言）
好題型：
《我的母親》思考探究一
文章開頭即說：“我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！遍喿x課文，想一想母親的“勤勞”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的？從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？
記敘文中議論作用：
1.找出文中議論的句子
2.聯(lián)系上下文理解句子的含義，體會(huì)句子的作用。
細(xì)讀句子，體會(huì)感情
特寫鏡頭，新奇的比喻，
《列夫·托爾斯泰》層層鋪陳，反復(fù)渲染，步步蓄勢，托爾斯泰長相平庸普通。后文透過眼睛展示出他“天才靈魂”的深邃、偉大，充滿仰慕崇敬之情?！麚P(yáng)先抑的手法。
欲揚(yáng)先抑，想象，比喻夸張，
語言典雅優(yōu)美，文氣酣暢
細(xì)細(xì)品味
夸張
《美麗的顏色》
鏡頭展示，引用原話，補(bǔ)充歷史細(xì)節(jié)，傳主心理感受，增強(qiáng)真實(shí)性；變換敘述節(jié)奏（詳述，概述，略述）
學(xué)寫傳記
第三單元
清幽，雄奇，秀麗，靈秀
奇絕，奇山異水
自然山水 凈化心靈 陶冶情操
1.整體感知大意
2.詩文意境（聯(lián)想想象）
3.情懷
4.文言實(shí)詞、虛詞
句式整齊，聲韻和諧（四字句）
自，自非，至于，或，有時(shí)，其間，雖，則，每至，常有，故
寫景順序，寫景抓住景物特征（七上第一單元）
中間兩段，原文譯文都朗讀一遍，體會(huì)語言特點(diǎn)
《水經(jīng)注》古代游記散文，寫景文字的精彩
發(fā)現(xiàn)美，感受美，領(lǐng)會(huì)美，寄寓情
聯(lián)想想象（七上第六單元）
語言風(fēng)格
比較閱讀（句式，節(jié)奏，美感）
細(xì)讀，心境，寫作背景，生平，思想——閑人
想象，改寫成白話文（七上第六單元）
《與朱元思書》閱讀提示：寫作意圖
作者感想，
課外拓展：吳均三書，吳均寫景文章特點(diǎn)。
唐詩流派，唐詩知識(shí)，詩人生平、文學(xué)成就
誦讀，節(jié)奏與韻味，格律之美
描繪的畫面，聯(lián)系生平（背景鋪墊）理解思想感情
《黃鶴樓》神話傳說與眼前景色融為一體的方法。
細(xì)讀，寫景視角的轉(zhuǎn)換
品讀，詩歌聯(lián)讀（詩句聯(lián)讀）
律詩對(duì)仗、押韻的特點(diǎn)
《關(guān)于律詩》二三聯(lián)上下句應(yīng)是對(duì)仗句，通押一韻，平聲韻，2.4.6.8.句押韻，首句可押可不押，每句平仄音相間，上下句平仄音相對(duì)。
《學(xué)習(xí)描寫景物》：抓景物特征（形狀色彩聲音等）；描述人的感受；描述視覺嗅覺觸覺等；可以俯視仰視近觀遠(yuǎn)望；可以靜態(tài)動(dòng)態(tài)；可以寫不同時(shí)段的不同形態(tài)；還要融入情感。
《紅星照耀中國》紀(jì)實(shí)作品的閱讀
用事實(shí)說話，采訪、對(duì)話實(shí)地考察（清楚把握作品事實(shí)）
1.利用序言目錄，迅速獲得作品整體印象（閱讀序言，瀏覽目錄，跳讀正文）
2.閱讀梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索。
3.作者用事實(shí)說什么“話”（文中穿插的分析和評(píng)論）
4.從中獲得啟迪，指導(dǎo)生活和學(xué)習(xí)
第四單元
散文（寫人記事、 托物言志、闡發(fā)哲理、寫景抒情）
領(lǐng)會(huì)情思，審美情趣，豐富精神
1.反復(fù)品味、欣賞語言，體會(huì)、理解作者對(duì)生活的感受和思考。
2.不同類型散文的特點(diǎn)
《背影》
真實(shí)真摯，父子情深，語言平實(shí)，反復(fù)咀嚼，仔細(xì)品味。
思考探究：朗讀課文，把寫背影的文字找出來，聯(lián)系全文細(xì)細(xì)品味。
題目作用，人物描寫，情感變化，細(xì)節(jié)描寫，
線索，朗讀一篇，精讀一段，細(xì)讀一點(diǎn)，由淺入深，
語言特點(diǎn)：樸素典雅，簡凈細(xì)致
《白楊禮贊》
大聲朗讀? 激情豪氣
中心句與標(biāo)題的關(guān)系
感情為線，宕開一筆，有揚(yáng)有抑，對(duì)比襯托
抒發(fā)贊美之情的角度
“極普通”與“不平凡”
象征手法
《散文兩篇》
