
前兩天網(wǎng)上大片襲來,言論一邊倒。想必大家也都知道,無一例外全是:
“央視你不懂愛,快把猴哥請回來?!?/p>
“哪怕是在春晚倒計時后,聽六小齡童喊一聲‘俺老孫來也’都行?!?/p>
“我就想問一句,下一個猴年,中國唯一的猴王還耍得動金箍棒嗎?”
“我覺得即使六小齡童大圣在臺上嗑瓜子、吃桃子我都能看到春晚倒計時?!?/p>
我們有時間進行反思的第一次,是百事可樂的廣告出來的時候,我們應(yīng)該想的是,到底是這個廣告先出來的還是這個輿論先出來的,可是我們那時候還是被影響,我們說“一個春晚,還不如一個可樂的廣告!”,然后更加各種轉(zhuǎn)發(fā),加上評論“感動,春晚導(dǎo)演你看看”。
第二次的時候,是六小齡童說其實沒有接到春晚的邀請,而不是節(jié)目被斃。我們這個時候說的是什么呢?說的是“原來根本連邀請都沒有,春晚你不懂我,沒有猴王,罷看春晚”。
我們?yōu)槭裁礇]有想,若是沒有被邀請,為何之前流出來的是被斃,到底是誰說的?為什么會有這樣的傳言。
為什么非要讓大圣上春晚呢?
作為微博活動最活躍的青年人,我們捫心自問,如今每年的寒暑假的《西游記》的輪番播映,我們還有看嗎?
猴王一直是我們的猴王,猴王是西游記的猴王。為什么一定要上春晚呢?就像后來的另外一個段子,希望到豬年的時候我們也不辜負(fù)豬八戒之類的等等。

看到網(wǎng)上的言論時,我不由得想過,為什么春晚導(dǎo)演看不到呢?如果他看到,是否現(xiàn)在還能做出一些作為和改變?他看到會怎么想?
這件事讓我想起一件事情,前段時間有個微博熱門話題在說,要不要支持火車站票半價制。一看到這個話題的是,我腦子里的第一反應(yīng)是,當(dāng)然啊,為什么不?這也是我每次買火車票的時候腦子里會轉(zhuǎn)一下的點,為什么站票要賣坐票全價呢?我甚至曾經(jīng)想過各種答案,可還是沒有讓我覺得被說服。
當(dāng)時看到的時候,也是一個同學(xué)轉(zhuǎn)的,評論是“支持,當(dāng)然要”。
正當(dāng)我決定作出我的態(tài)度時,想著肯定大家都會這么認(rèn)為的啊,評論肯定是一邊倒。為證實自己的猜想,我點開了原微博下面的評論。由此打開了新大門。
客流量太大,鐵路部門最初使用站票是為了緩解客流壓力。并且鐵路部門一直負(fù)債經(jīng)營的前提下,最根本的是應(yīng)該鐵路改革,重新規(guī)劃運營方案。
一句話說,就是鐵路部有站票,根本不是應(yīng)該有或者是欠我們的,這樣的話,本來就是為了方便我們不得已而舉,卻被我們要求給更多。
以前的我,就知道什么事情都不是表面看起來那么簡單,更不是我們第一映像就可以處理的問退。眼睛所看見的每一件東西或者事情,都有背后的故事。
就比如我現(xiàn)在看向我的前面,電視機、暖瓶、桌子,甚至包括電視機里播的節(jié)目、暖瓶里的熱水、桌子上的書,哪一個不是經(jīng)歷我們不知道但是確實有的各種工序各種人操心和操作才有的作品。
但是從鐵路事件以后,我更是不敢隨意對不甚清楚了解的事情急于發(fā)表什么意見。你了解這件事情嗎?你知道所以和之所以和所以然嗎?
不讀書,不知世,我憑什么隨意評論。
更要想到,不論是之前的鐵路事件,還是這次的大圣春晚事件,我們要反抗和施壓的背后人物,哪個不比我們年齡大或者閱歷深,處其位而至少有其能力。如果我們反抗的就對或者很容易知對錯而改錯的話,其為什么不改?
當(dāng)然我們也不是不說和不作為,只是我們在做的時候要知道,這么做是因為什么。鐵路事件我最后沒有態(tài)度,在半價和非半價之間我沒有態(tài)度,不論站在誰的立場,半價和非半價都是有他的道理。所以這個問題沒有非黑即白,你是我非。
它只是最終要指向鐵路運營方面的問題。
肯定的是,這是一種曲線救國的方法,用這樣的手法,表現(xiàn)如今的問題,反映問題,引起討論,最終使國家面對問題重視問題而不論付多少代價都愿意解決問題,而使問題解決,進入良性循環(huán)。
可壞就壞在,買櫝還珠,在問題反映的過程中,隨大流失去自己的思考,而使言論只是沒有經(jīng)過過濾的輿論。
終于這兩天,輿論開始出現(xiàn)另外一種聲音。




大圣在我們心中的低位不可撼動,除了四大名著的影響外,西游記更是陪伴了我們整個童年。
可是他并不是一定要上春晚。更有甚者,就算他上了春晚,也不免會有人說1988、1992、2004年上過,16年不會有些新意?或是江郎才盡之說。
我還是挺期待春晚的,不光是因為節(jié)目怎樣怎樣,現(xiàn)在人看過太多東西,總是想要更加驚喜和吸引眼球的東西。
可是春晚對我來說更重要的是儀式感,是氛圍,是全家在一起大笑和吐槽,是萬家燈火,是新年的象征。
有也好,無也罷。他是我心中永遠(yuǎn)的猴王。
不要讓公眾影響你的獨立性,保持自己思維的能力。