? ? ? ? 2019年7月我參加了“興成長計劃”，借助網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，每周四20：00我都會如約而至，積極參加學(xué)習(xí)活動，做好筆記，至本月末，我在信息技術(shù)2.0信息素養(yǎng)提升班聆聽了三位大咖老師的課程：王子老師的“極簡小程序創(chuàng)新大應(yīng)用”、唐曉勇校長的“技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革”和梁勇校長的“教學(xué)PPT的設(shè)計與制作”。每一節(jié)課都使我震撼，收獲驚喜！
? ? ? “好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！蔽沂且幻袔煯厴I(yè)生，已參加工作16年，在不知不覺中自己的思想不求進(jìn)取，教學(xué)模式固定化，這對教育教學(xué)來說是大大的不利，本次的在線學(xué)習(xí)猶如一場及時雨，喚醒了我的學(xué)習(xí)意識，明確自己的目標(biāo)，唐校長引領(lǐng)指導(dǎo)我們走進(jìn)信息化探索之路，重新思考教育，我們的教育要對標(biāo)國際與世界同步，培養(yǎng)具有全球競爭力的人才。我們應(yīng)該與時俱進(jìn)，考慮到教育的多元化：學(xué)生、教師、學(xué)習(xí)、課程、技術(shù)、空間……未來隱于現(xiàn)實之中，在接手學(xué)生時，就應(yīng)想想如何教育他們，使他們走入社會時，適應(yīng)社會并能成為社會所需的人才。技術(shù)促進(jìn)變革，數(shù)字時代的學(xué)習(xí)者具有個性、自由、正直、創(chuàng)新、協(xié)作、監(jiān)督、速度、娛樂的特征，教師要利用溝通媒介，互聯(lián)技術(shù)，搭建腳手架，支撐文明傳承。
“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村?！币郧耙恢闭J(rèn)為現(xiàn)代信息技術(shù)離我們很遙遠(yuǎn)，對如何運用更是迷茫，王子老師的出場講解使我豁然開朗：微信——我們每天都在使用，人人會用，在它的小程序里，就有我們可以使用的“找模板”、“小年糕”、“小彩蛋”等，操作簡單，易于上手，在教育教學(xué)中適當(dāng)?shù)氖褂?，其功效立竿見影?/p>
? ? “問渠那得清如許，唯有源頭活水來”對于PPT幻燈片的制作，我只想說：愛你不容易。然而梁校長對PPT的設(shè)計與制作進(jìn)行了全面系統(tǒng)的講解：什么是PPT? 基本原則、教學(xué)PPT的三大功能、整體設(shè)計原則、案例分析及學(xué)習(xí)方法。講解親切自然，深入淺出，使人感到簡潔明了。
雖然僅參加了三次的課程學(xué)習(xí)，但是更激起了我的學(xué)習(xí)熱情，? 很期待學(xué)習(xí)接下來的課程? ，因為在這里有專家的專業(yè)引領(lǐng)指路，優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗分享，跨區(qū)域志同道合的同仁集體研討，智慧互補，集大成者于一身，使我們教師更好的向?qū)I(yè)化發(fā)展！
