這段時(shí)間大家可能也都看到了，國(guó)家重拳出擊整頓校外培訓(xùn)。很多人不理解這事，其實(shí)很簡(jiǎn)單，如果你們理解了這當(dāng)中的套路，也就理解了校外培訓(xùn)這種事其實(shí)對(duì)高考本身的公平性打上了一個(gè)大問(wèn)號(hào)。
今天的文章就不講那些比較明顯的原因，比如說(shuō)教育資本勾結(jié)學(xué)校，讓學(xué)校給機(jī)構(gòu)介紹生源，還給上不起培訓(xùn)班的孩子放貸款，更玄乎的是他們不斷放大教育恐慌，家長(zhǎng)們傾盡全力送娃去培訓(xùn)，這些東西政府都不能忍。
咱們今天說(shuō)點(diǎn)大家不一定注意到的東西。
大家都有過(guò)一個(gè)感觸吧，有時(shí)候在網(wǎng)上看到一個(gè)“別人家的老師”，相同的知識(shí)，人家講起來(lái)深入淺出娓娓動(dòng)聽(tīng)，下邊的學(xué)生們一個(gè)個(gè)就像打了雞血伸著脖子聽(tīng)，上課跟脫口秀現(xiàn)場(chǎng)似的。
我們經(jīng)常說(shuō)，興趣是最好的老師，而這類(lèi)老師最大的優(yōu)勢(shì)就是激發(fā)興趣，讓小孩由衷地喜歡上知識(shí)，頂級(jí)名師就是這樣開(kāi)展工作的。
以前碰上這種牛逼老師，往往是隨機(jī)的，更不可能一個(gè)班所有老師都是這樣的。你想搞專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，你們學(xué)?？赡軟](méi)幾個(gè)老師有這能力。
現(xiàn)在情況變了，有人很快發(fā)現(xiàn)這是個(gè)發(fā)財(cái)捷徑，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)為了小孩是不惜血本的，那是不是可以通過(guò)大資本，把這些牛逼老師聚集在一起，然后由愿意花錢(qián)的家長(zhǎng)買(mǎi)單？
當(dāng)然可以啊，有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)找到牛逼老師后，直接出一百多萬(wàn)年薪，老師也是人，家里也有老人小孩，一看自己的能力可以變現(xiàn)，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一年的收入頂?shù)纳显趯W(xué)校一輩子，那還糾結(jié)啥？果斷過(guò)去唄。
所以很多地方就出現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，超級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把那一帶的牛逼老師一網(wǎng)打盡，學(xué)生們想領(lǐng)先一步，就得出比學(xué)校貴幾十倍的學(xué)費(fèi)，自然都跑那地方去了。
大家看出來(lái)了吧，我國(guó)的公立教育跟很多國(guó)家那種私立模式相比要公平的多，但是現(xiàn)在慢慢在公立學(xué)校之外衍生出了一套“按資分配”的私利模式。
而且價(jià)格差距很大，有一年幾千的，一直到一年幾十上百萬(wàn)的，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師差距也天上地下，有的就是剛畢業(yè)的小孩，家長(zhǎng)去參加這種菜鳥(niǎo)的培訓(xùn)純粹就是求心理安慰。有的本來(lái)就是名師，高價(jià)聘請(qǐng)出來(lái)，那自然是有效果的，但是價(jià)格也非常效果顯著。
而且我們知道，高考其實(shí)演化到現(xiàn)在，考試內(nèi)容已經(jīng)高度“可預(yù)測(cè)”了，這里說(shuō)的“預(yù)測(cè)”，不是押題，而是說(shuō)你可以按照一定的套路，專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，不斷精進(jìn)，或者說(shuō)叫“定向訓(xùn)練”，花一百個(gè)小時(shí)定向訓(xùn)練，相當(dāng)于兩百個(gè)小時(shí)瞎折騰，可能都不止。
大家記得以前畫(huà)過(guò)的那個(gè)模型吧，舒適區(qū)（沒(méi)啥難度），挑戰(zhàn)區(qū)（有一點(diǎn)點(diǎn)難度，但是也能做出來(lái)），崩潰區(qū)（完全能力之外，看了就崩潰）。
高手就在挑戰(zhàn)區(qū)訓(xùn)練，舒適區(qū)沒(méi)啥用，崩潰區(qū)容易打擊自信，老師的另一個(gè)作用就是針對(duì)學(xué)生水平，設(shè)計(jì)訓(xùn)練計(jì)劃，讓他永遠(yuǎn)處在挑戰(zhàn)區(qū)，學(xué)習(xí)既有挑戰(zhàn)性，又不是簡(jiǎn)單重復(fù)，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)有一個(gè)指數(shù)曲線的效果出來(lái)。頂級(jí)老師和頂級(jí)教練的作用主要在這里。
這一點(diǎn)在公立學(xué)校差距也有，但是并不大。如果是三十萬(wàn)一年的機(jī)構(gòu)和正常學(xué)校相比，那就是天上地下的差別了。問(wèn)題是什么樣的家庭能支付的起這樣的費(fèi)用？肯定是年入五十萬(wàn)以上的城市中產(chǎn)家庭和富豪們。你可能覺(jué)得這些人也不多啊，問(wèn)題是名校錄取名額也不多啊。
說(shuō)到這里，你可能要說(shuō)，那些真正聰明的孩子根本不需要補(bǔ)課。確實(shí)不需要，但是其他普通的怎么辦？
演化到最后，其實(shí)就是一小部分天才和城市中產(chǎn)的孩子壟斷名校，畢竟中產(chǎn)的普通孩子和縣城的普通孩子，接受的教育都不一樣，他們放一起考，你說(shuō)結(jié)果會(huì)是什么樣？
而且由于課外培訓(xùn)的學(xué)費(fèi)高，機(jī)構(gòu)賺錢(qián)后，有更多資源可以挖老師，以至于附近的好老師更是被徹底連根拔。公立學(xué)校成了機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)中心，最好的教育資源一步步變成了有錢(qián)人的資源，沒(méi)錢(qián)？沒(méi)錢(qián)就慢慢耗去吧。
如果在美國(guó)，這都沒(méi)啥問(wèn)題，資本主義社會(huì)就是這么組織的，有錢(qián)人在各方面都是最好的配置，自然可以上一流的貴族學(xué)校，學(xué)校里的老師和教材都跟普通學(xué)校不一樣。公立負(fù)責(zé)放羊，私立負(fù)責(zé)考試，其樂(lè)融融。
但是在我國(guó)，這個(gè)問(wèn)題就比較復(fù)雜，如果社會(huì)資源給少數(shù)人服務(wù)，肯定會(huì)激起大家的不滿(mǎn)，政府也不能接受這樣“無(wú)為而治”。
不僅如此，這種模式進(jìn)一步催生了更加復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)模式，我給大家舉個(gè)例子，在他們物理培訓(xùn)圈很出名。
有個(gè)培訓(xùn)講師以前是物理博士，博士畢業(yè)后就去大學(xué)教書(shū)了，大家也知道，大學(xué)教書(shū)沒(méi)啥錢(qián)，私下里他給別人做高中物理家教，一開(kāi)始教的一塌糊涂，畢竟他自己物理好不是因?yàn)樗猩丢?dú)特的技巧，而是因?yàn)樗X子好，腦子好這事又不能傳授出去。
很快地，他開(kāi)始到處找資料，研究如何提升教育能力，先后翻了國(guó)外的可汗學(xué)院，教育期刊，各國(guó)物理教材，博取眾長(zhǎng)，畢竟他的優(yōu)勢(shì)是英語(yǔ)特別好，腦子也快，很快總結(jié)出一套講解高中物理的套路，以及怎么對(duì)付考試的套路，效果驚人，在圈內(nèi)越來(lái)越出名。后來(lái)去一個(gè)小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一年幾百萬(wàn)的收入，學(xué)生們想上課十幾萬(wàn)的學(xué)費(fèi)，愛(ài)上不上，反正從來(lái)都能報(bào)滿(mǎn)。
這種高額激勵(lì)下，越來(lái)越多的高手投身到這個(gè)行業(yè)。你說(shuō)這不挺好的嗎？讓更多的人有機(jī)會(huì)接觸到更牛逼的考試技巧。
其實(shí)不是，因?yàn)榭荚嚥皇歉憧蒲?，并不是向未知領(lǐng)域擴(kuò)張，高考本身是個(gè)零和博弈，如果一部分人率先裝備加特林，那就是對(duì)其他人的單方面屠殺。而這些加特林主要是對(duì)相對(duì)富裕人群服務(wù)的。
大家看懂了這個(gè)邏輯了吧，如果任由發(fā)展下去，校外機(jī)構(gòu)是真正的學(xué)校，而公立學(xué)校反而成了擺設(shè)，或者說(shuō)，我國(guó)維持著兩套教育機(jī)構(gòu)，有錢(qián)的上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，沒(méi)錢(qián)的上公立，這倒是有點(diǎn)像美國(guó)了。
這也是為啥前幾天在抖音看到一個(gè)哥們講，說(shuō)他們985大學(xué)，一個(gè)班三十來(lái)個(gè)人，縣城的只有仨，其他的都是中型以上城市。要知道，我們上大學(xué)那會(huì)兒班里基本都是小地方來(lái)的，大城市的非常少，整體是按照人口比例分布的。
現(xiàn)在城市里的教育水平本來(lái)就高得多，又疊加這么變態(tài)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大家考著相同的試卷，卻接收著不同維度的教育，效果啥樣大家也能想到了。我們整天說(shuō)給基層留條路，慢慢的也就一句空話(huà)了。
而且我以前也講過(guò)：比如明清的時(shí)候南方在科舉考試中比北方厲害得多，原因很多，比如南方受戰(zhàn)亂禍害較少，很多知識(shí)家族底子足，這些知識(shí)家族往往藏書(shū)上萬(wàn)冊(cè)，甚至有藏書(shū)樓，歷代都有人在朝廷做官，熟悉科舉套路，輔導(dǎo)下家里孩子自然有加成。
更重要的是，從宋朝開(kāi)始，南方經(jīng)濟(jì)開(kāi)始超過(guò)北方，南方可以把更多的資源投入到培養(yǎng)小孩這個(gè)事業(yè)里，南方讀書(shū)的孩子無(wú)論是比例還是數(shù)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)北方，教師數(shù)量更是壓倒性?xún)?yōu)勢(shì)。福建和浙江這兩個(gè)省的書(shū)院加起來(lái)數(shù)量比全國(guó)其他地方都多，經(jīng)濟(jì)實(shí)力的優(yōu)勢(shì)會(huì)反饋到所有層面，包括教育。
也就是說(shuō)，在整個(gè)古代歷史中，科舉從沒(méi)真正公平過(guò)，中舉的基本也都是地主家庭，或者更進(jìn)一步，能中舉的人，他爹往往就中過(guò)舉，真正的貧寒人士類(lèi)似范進(jìn)那種非常非常少。參考國(guó)外，也是這樣，大家看美劇就能知道，美國(guó)那邊的豪門(mén)經(jīng)常祖宗三代上哈佛什么的。
我國(guó)高考一直以來(lái)都是全世界少數(shù)幾個(gè)真正非常公平的體制，運(yùn)行幾十年，慢慢開(kāi)始出現(xiàn)了明顯的分層。
當(dāng)然了，這波治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還有很多其他原因，比如你是學(xué)生家長(zhǎng)，你們班的人都跑去校外培訓(xùn)了，你能不著急？自然也想去培訓(xùn)，這樣無(wú)形中拉高了教育費(fèi)用。
前段時(shí)間還聽(tīng)同事們討論，說(shuō)自己當(dāng)初一天課都沒(méi)補(bǔ)過(guò)，照樣上985，生孩子的時(shí)候本來(lái)下定決心堅(jiān)決不補(bǔ)課，可是看著全班都去補(bǔ)課了，自己挺了一段時(shí)間徹底崩潰，最終選擇了妥協(xié)，也把孩子送去培訓(xùn)了。啥叫內(nèi)卷，這就是內(nèi)卷。
問(wèn)題是國(guó)家不是要鼓勵(lì)人口嘛，現(xiàn)在大家不愿意生孩子的原因之一就是教育經(jīng)費(fèi)太高。而這里說(shuō)的教育經(jīng)費(fèi)，義務(wù)教育能花不了幾個(gè)錢(qián)，補(bǔ)課和學(xué)區(qū)房占大頭，而且上不封頂，補(bǔ)課費(fèi)一年花十幾萬(wàn)幾十萬(wàn)的大有人在。高昂的教育經(jīng)費(fèi)讓年輕人對(duì)生孩子望而卻步，覺(jué)得生出來(lái)也培養(yǎng)不起，自己給別人生道具，當(dāng)然不想生了。
這個(gè)意義上講，國(guó)家也遲早會(huì)出手，年初的時(shí)候，我看美國(guó)那邊的股評(píng)節(jié)目，分析師就說(shuō)中國(guó)政府大概率會(huì)出手干預(yù)，因?yàn)橛胁簧俳逃龣C(jī)構(gòu)在美股上市嘛，他們那邊自然很擔(dān)心這事。這不就出手了嘛。
說(shuō)到這里，可能已經(jīng)有人不爽了，那我家孩子物理不好，想利用課外時(shí)間補(bǔ)補(bǔ)，這也有問(wèn)題？
也沒(méi)問(wèn)題，或者說(shuō)“按理說(shuō)沒(méi)問(wèn)題”，不過(guò)今后可能不會(huì)像現(xiàn)在這樣隨意了，還是那句話(huà)。
事實(shí)上就算把所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都關(guān)了，最后依舊有人不惜血本請(qǐng)家教，我上文說(shuō)的物理博士，他以前就是做一對(duì)一家教的，后來(lái)才開(kāi)始搞培訓(xùn)班，如果他們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)掉了，他現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)了大學(xué)的編制，這些年一直在搞培訓(xùn)，回不了大學(xué)，也不可能回家坐著發(fā)愣，只可能是繼續(xù)從事這行，國(guó)家不可能把家教都禁了對(duì)吧，不過(guò)集中度下降，自然會(huì)導(dǎo)致利潤(rùn)不足，可能之前離開(kāi)公立體系的那些老師又回去了。
而且大家也看出來(lái)了，自由和公平有時(shí)候確實(shí)是沒(méi)法兼顧。
你想讓大部分人受益，可能就得掉一部分選項(xiàng)，讓大家干脆沒(méi)得選，自然而然到了一條起跑線了。
如果在美國(guó)，這都不是事，你沒(méi)錢(qián)你怪誰(shuí)？甚至美國(guó)沒(méi)有中國(guó)意義上的“義務(wù)教育”，你愿意去公立學(xué)校，國(guó)家會(huì)培養(yǎng)你，如果你不想去，也沒(méi)人管，所以美國(guó)有兩個(gè)特征，最窮的人可能根本沒(méi)咋上學(xué)，最富的那些人也可能根本不去學(xué)校，比如那個(gè)馬斯克，在家搞了個(gè)私立，找了一堆老師教自己的娃。
思來(lái)想去，只能說(shuō)這個(gè)世界一直有種自發(fā)趨勢(shì)：優(yōu)質(zhì)資源和財(cái)富會(huì)自發(fā)不斷向頂層集中。追求公平的本質(zhì)就是對(duì)抗這種趨勢(shì)，過(guò)程會(huì)非常痛苦而且充滿(mǎn)波折，我國(guó)恰好對(duì)公平這一目標(biāo)非常在意。
那今后有啥發(fā)展方向沒(méi)？
很多人說(shuō)要擴(kuò)大大學(xué)招生，其實(shí)這玩意想想就知道只是把問(wèn)題往后甩，以前大學(xué)生少的年代招聘要“大專(zhuān)以上”，后來(lái)擴(kuò)招，企業(yè)招聘要“大學(xué)本科”，現(xiàn)在已經(jīng)擴(kuò)展到“211以上”，甚至研究生去面試，第一個(gè)問(wèn)題都是“本科哪的？”，這不是開(kāi)玩笑，為了壓低面試成本，劃線降低人數(shù)這事很正常。
不過(guò)今后要慢慢改變技校和職校放羊狀態(tài)，央視之前有過(guò)一個(gè)紀(jì)錄片，有個(gè)職校培養(yǎng)廚子確實(shí)有一套，廚子們技術(shù)過(guò)硬，連帶學(xué)校牌子也跟著硬，盡管不是大學(xué)，但是畢業(yè)后比大學(xué)生都搶手。還有一個(gè)技校在動(dòng)畫(huà)方面研究很深，學(xué)生們功底扎實(shí)，畢業(yè)生也非常好找工作，甚至有畢業(yè)生一個(gè)月五六萬(wàn)。如果在大學(xué)之外多搞出幾條路來(lái)，自然不那么往死里追大學(xué)了。
從現(xiàn)在的情況來(lái)看，后續(xù)可能會(huì)立法禁止周末和假期補(bǔ)課，甚至延長(zhǎng)學(xué)生呆在學(xué)校的時(shí)間，讓大家想補(bǔ)都沒(méi)得補(bǔ)，強(qiáng)行把大家往一個(gè)賽道上摁。家長(zhǎng)慢慢形成不補(bǔ)課的共識(shí)后，家庭教育經(jīng)費(fèi)開(kāi)支才能緩慢降下來(lái)，說(shuō)不定能不那么卷。
并且最近國(guó)家也同步整改學(xué)區(qū)房，那玩意的本質(zhì)和校外補(bǔ)課其實(shí)是一回事，也是按資分配教育資源。這段時(shí)間房產(chǎn)圈關(guān)于學(xué)區(qū)房未來(lái)的爭(zhēng)論也非常兇，我仔細(xì)看了下，一伙人覺(jué)得國(guó)家肯定會(huì)慢慢取消這玩意，但是另一伙人覺(jué)得誰(shuí)家的小孩上哪個(gè)學(xué)校，總得有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)吧，你不用學(xué)區(qū)房用啥？
具體往哪發(fā)展，其實(shí)誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)。
政府也是往往是走一步之后發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，再修正，修正后暴露出來(lái)新問(wèn)題，再解決。就好像當(dāng)初孩子們抱怨壓力大，沒(méi)時(shí)間吃飯睡覺(jué)，為了解決這個(gè)問(wèn)題，國(guó)家說(shuō)要減負(fù)，一下子減出來(lái)一個(gè)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在又在治理，弄不好又改回去了。接下來(lái)有啥問(wèn)題，誰(shuí)也不知道。
而且大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)，社會(huì)發(fā)展初期大部分事情都好解決，畢竟受益階層較少。發(fā)展到一定時(shí)候，利益格局開(kāi)始定下來(lái)，做任何操作都要?jiǎng)右徊糠秩说牡案?，啥?dòng)作都會(huì)激起一部分人的反感，沒(méi)啥政策能讓所有人滿(mǎn)意。比如這次整改，已經(jīng)造成了教育行業(yè)的大裁員，疊加疫情影響，這些人大概率現(xiàn)在正在瑟瑟發(fā)抖。有的機(jī)構(gòu)過(guò)年的時(shí)候還在春晚打廣告，現(xiàn)在眼瞅要被資本全面拋棄了。
可見(jiàn)這事的影響非常大，此外公平這個(gè)問(wèn)題在不同的人眼里完全不是一回事，很多時(shí)候往往是屁股決定腦袋，你錢(qián)多肯定是覺(jué)得既然用錢(qián)能買(mǎi)到好資源實(shí)在是太合理了；如果你是普通人，你可能傾向于認(rèn)為教育資源是“公器”，怎么能被有錢(qián)人壟斷？關(guān)鍵是社會(huì)層面該怎么選。
很明顯的是，國(guó)家希望照顧大部分人、盡量保證公平這一初心明顯沒(méi)變，現(xiàn)在的政策出發(fā)點(diǎn)也是保證絕大部分人的利益，這一點(diǎn)上講，那我們的高考依舊是地球上相對(duì)公平的晉升通道。
