老實(shí)說，在參加橘林教育寫作課程之前，我從來沒有想過自己的職業(yè)規(guī)劃，連職業(yè)規(guī)劃這個東西都不知道，在聽了文芳老師和劉霞老師的直播后，我覺得我十四年的教師生涯簡直白過了一樣，雖然每天忙忙碌碌，但是從來不會去思考自己的教育教學(xué)的方向，不知道如何提高自己的職業(yè)能力，因性格不善交際，說話比較直，又長著一張沒有表情的臉，且比較古板（有人曾這樣說），常常認(rèn)為自己不適合教師這個行業(yè)，內(nèi)心的糾結(jié)讓自己浪費(fèi)了很多時間。我想我跟劉霞老師比，最大的區(qū)別是我沒有理想，劉老師說她大學(xué)畢業(yè)是帶著改變學(xué)生生命狀態(tài)來的偉大理想來的，而我連教師這個職業(yè)都只是聽從父母的安排選擇的（其實(shí)并不喜歡當(dāng)教師），這個職業(yè)對我來說就是一個謀生的工具，周星馳電影的經(jīng)典臺詞：人沒有夢想，跟咸魚有什么區(qū)別？正是缺失了理想，我的職業(yè)生涯失去了方向，就向大海上一艘小舟，隨波逐流，永遠(yuǎn)無法到達(dá)成功的彼岸。因此挫敗感常充滿我的職業(yè)生涯。僅幾年，在學(xué)科教學(xué)這一塊，在教學(xué)這一塊，因?yàn)閭淇紡牟辉祽?，因此教學(xué)成績漸漸有些起色，但是仍然不算出色，而我本身有近8年的班主任工作經(jīng)歷，為什么說是“經(jīng)歷”而不是“經(jīng)驗(yàn)”，因?yàn)槲业陌嘀魅喂ぷ髂芰σ话?，在這一方面依然迷茫，因?yàn)閹啄昵耙淮瓮獬鰧W(xué)習(xí)的機(jī)會，我在重慶一位班主任老師的講座中偶然得知了鐘杰老師。然后關(guān)注了鐘杰老師的公眾號，至此時不時看看公眾號的文章，非常佩服鐘杰老師。直至留意橘林教育學(xué)院，看文芳老師的直播? ，到購買書籍和寫作課程，則是這一個月的事。為什么會有這些變化呢？原因很多，我目前處于教師專業(yè)發(fā)展的第一階段到第二階段之間，我希望無論是教學(xué)還是教育都能更加專業(yè)，我雖然沒有很遠(yuǎn)大的理想，但我要對孩子們負(fù)責(zé)，我希望他們能在我的手里得到進(jìn)步，越來越好，不誤人子弟。這是最關(guān)鍵的原因。我不知道最終結(jié)果怎么樣，但是堅持學(xué)習(xí)，不斷嘗試和行動，我當(dāng)努力做到。言歸正傳，我要給自己做一個三年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，但我不太會做也是第一次做，做好之后希望得到老師的點(diǎn)評和指正。? 我的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)是三年后成為一名中級教師。我的規(guī)劃分為兩部分，第一部分是學(xué)科教學(xué)，雖然我的課堂不再是生硬的課堂了，但是我的學(xué)科素養(yǎng)是很不夠的，為了成為一名優(yōu)秀的學(xué)科老師，我決定像劉霞老師那樣一個點(diǎn)一個點(diǎn)的摳。第二部分是班主任管理方面，規(guī)劃如下：語文學(xué)科方面的知識類，教學(xué)類的書（希望得到老師的推薦），每學(xué)期2本，班主任管理方面的書，每學(xué)期2本；寫作規(guī)劃：教育例子每周至少一篇，教學(xué)反思每周至少一篇，教育教學(xué)論文每學(xué)期2篇。公開課每學(xué)期一次，每學(xué)期研究2個教學(xué)能力點(diǎn)，在公開課展示。