又到了一年一度的職稱評(píng)審時(shí)間了，照耀人性的舞臺(tái)劇徐徐拉開了帷幕，一出出好戲開始上演了！
首先看準(zhǔn)備參評(píng)的老師，開始一個(gè)個(gè)心里揣著個(gè)小兔子，準(zhǔn)備接受一輪輪的表格填寫，述職演講，說課比賽，查閱自己和別人的檔案，計(jì)算分?jǐn)?shù)，簽名確認(rèn)等一系列工作，直至開始填寫表格，才算一塊石頭落地，徹底放心。當(dāng)然，這里面也是分類的，有因?yàn)橛X得平時(shí)積累了比較多的東西，符合條件，胸有成竹，信心滿滿的；有心態(tài)放松抱著試試看跟著走一下過程的；也有揣著小聰明，放進(jìn)或真或假的各種證書，證件，想要蒙混過關(guān)的；也有因?yàn)橹坝嘘P(guān)系有后臺(tái)在政府部門借調(diào)過或者是當(dāng)年曾經(jīng)停薪留職過又回到學(xué)校繼續(xù)工作也想要參加評(píng)審的，各種情況都會(huì)存在，這就給把關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)提供了一些有靈活性的地方。如果能夠遇到一個(gè)當(dāng)機(jī)立斷，公平公正又堅(jiān)持原則的鎮(zhèn)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)拍板，或者當(dāng)年參與職稱評(píng)審的老師都是沒有復(fù)雜情況，那一般都會(huì)順利進(jìn)行下去的。然而，這樣的情況并不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)，所以每年職稱評(píng)審基本上不會(huì)順利進(jìn)行！
再說作為把關(guān)材料審查的領(lǐng)導(dǎo)小組，也是從各個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層選上來的，甚至有的則需要參加評(píng)審，所以在政策的把關(guān)方面當(dāng)然會(huì)有所傾向。加上社會(huì)本來就是一個(gè)講關(guān)系講背景的地方，在教育單位，在學(xué)校，在職稱評(píng)審這樣的敏感問題上更是大家心知肚明的。
這不是今年參評(píng)的小學(xué)老師里面就有三個(gè)因?yàn)樵谡ぷ鬟^或者勤工儉學(xué)過的老師，還有一位教委的領(lǐng)導(dǎo)干部，之前一直在教委管理中學(xué)業(yè)務(wù)，今年也要參與小學(xué)部的評(píng)審，說是在下面一處中小學(xué)都有的完全中學(xué)任職副校長，分管小學(xué)工作。在各自積分計(jì)算過后，有些老師明明知道這些人的操作技巧，但因?yàn)闆]有后臺(tái)和背景，同時(shí)也有不愿意跟這類人爭搶的原因，默默退出了參評(píng)的隊(duì)伍，因?yàn)檎呱蠜]有明確規(guī)定這樣的問題該怎么處理，而這些想要參評(píng)的人肯定提前也做了工作了，加上之前也有這樣的例子，某幾個(gè)曾經(jīng)借調(diào)到政府工作過老師在參評(píng)時(shí)，政府出的證明材料明顯不實(shí)，但是官官相護(hù)大家都知道，甚至個(gè)別校長也站出來為說假話的老師作證，所以對(duì)這樣的情況也是見怪不怪了。
當(dāng)然，也不是這些人就可以毫不費(fèi)力地順利通過了，總有較真的老師，也可能有點(diǎn)背景，所以請(qǐng)高人指點(diǎn)，出來抓住某些人的弱點(diǎn)，比如這次聽說抓的是某中層干部課時(shí)量不夠的點(diǎn)不放！結(jié)果，在搞完述職報(bào)告，說課比賽之后，那位領(lǐng)導(dǎo)退出了參評(píng)，這位較真的老師上去了！
至于結(jié)果為什么會(huì)這樣子，我們都不得而知！只是那兩天看到這位較真的老師不斷地接到電話，不時(shí)地被教委大領(lǐng)導(dǎo)叫去談話，然后是心事重重地在辦公室來回踱步，臉色凝重。而也聽在教委工作的同事說大領(lǐng)導(dǎo)也叫了那位中層談了很久的話！當(dāng)公布積分結(jié)果的時(shí)候，那位一路參與的中層干部的表格沒有被公示，應(yīng)該算是自動(dòng)退出了吧？
說起評(píng)職稱的這些狗血事情，老師們?nèi)缃穸疾辉敢獗響B(tài)了！
之前政策不夠透明的時(shí)候，無論怎么積分，在積分里面必須有民主評(píng)議分，而且占10分，老師工作一年，按照學(xué)歷中專，大專和本科分別是2.6分，3.6分，5分計(jì)算，一個(gè)民關(guān)評(píng)議兩個(gè)老師之前就能差出10分8分，這不是明擺著讓大家去走歪門邪道嗎？你要是平時(shí)不靠近領(lǐng)導(dǎo)，也不讓想辦法讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)你，給領(lǐng)導(dǎo)留下深刻的印象，想要沖出鄉(xiāng)鎮(zhèn)這一級(jí)那就會(huì)誤事的！
后來甚至領(lǐng)導(dǎo)告訴老師他能夠幫忙去市里要到名額，情景就更一發(fā)不可收拾了，聽說條件好的老師開著車去看望領(lǐng)導(dǎo)，條件不好的老師只能望職稱興嘆了！但實(shí)際上那年據(jù)說要到名額的三位老師都沒有晉級(jí)。
于是，第二年就開始在業(yè)務(wù)上獲得的證書上下了功夫，一個(gè)國家級(jí)的證書就可以加8分，也不論這個(gè)證書是輔導(dǎo)學(xué)生的還是什么推廣課的。于是，前一年要了名額沒評(píng)上的老師順利晉升。一時(shí)間，花錢買證成了熱門話題……感覺從上到下都走火入魔了似的！
沒有了規(guī)則和制度的約束的權(quán)利讓那位領(lǐng)導(dǎo)吃了苦頭，聽說后來被檢舉了，退出了領(lǐng)導(dǎo)崗位。上級(jí)政策和文件還是在逐步完善的過程中，為了規(guī)避這一弊端，之后的職稱評(píng)審文件中明確規(guī)定了民主評(píng)議優(yōu)秀和良好只差0.5分，明確了一些榮譽(yù)證書的名字和某些公開課優(yōu)質(zhì)課的加分情況，對(duì)于那些不在此范圍的可以算榮譽(yù)，但是加分明顯降低。
這一政策的出臺(tái)，也遏制了之前上級(jí)某些部門亂發(fā)證書的弊端，職稱評(píng)審中也不再出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)老師因?yàn)闃s譽(yù)分?jǐn)?shù)的計(jì)算而存在爭議的情況了！
當(dāng)然，還是存在因?yàn)闀r(shí)間久遠(yuǎn)，有些證書無法考證真假的問題！但這已經(jīng)規(guī)避了很多的不公正因素了！
以上問題解決了，這不又出現(xiàn)了上課節(jié)數(shù)問題和工作年限問題。
說實(shí)在的，就是有些腦子活絡(luò)的老師平時(shí)不怎么上課，因?yàn)椴粨?dān)任主課教學(xué)，那些所謂的音體美，科學(xué)，品德，地校課程若是由主課老師兼任，起碼這節(jié)課還是會(huì)正常上，但是兼任這些科目的老師常常是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教委領(lǐng)導(dǎo)或者那些有背景有關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)的親屬之類，有的就為了評(píng)職稱時(shí)不被說成不上課，所以課程表安排的倒清楚，實(shí)際上很多課時(shí)都是班主任老師或者任課教師分擔(dān)了，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)一般比較忙，遇到上課時(shí)經(jīng)常有事，所以讓老師先上著，至于后來是否補(bǔ)上要看領(lǐng)導(dǎo)是否記得起來，或者有時(shí)候班主任老師提醒也想不起來或者沒有功夫上……所以課時(shí)問題真的是無法考證，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的課時(shí)量。
工作年限問題也類似，一般都是腦子活絡(luò)，有關(guān)系有背景的老師會(huì)被被借調(diào)到政府幫忙，或者前幾年時(shí)興停薪留職！現(xiàn)在從上到下在嚴(yán)查吃空餉的，紙包不住火了，這些人就回來了！然后接著到學(xué)校上班，就開始想著評(píng)職稱，然后還不想把自己在外工作的年限扣除……政策制定的時(shí)候真的沒有料到會(huì)有這么多的情況存在，所以漏洞被這些人鉆了！該不該扣出，算不算在教齡里面就可以商討了！關(guān)系網(wǎng)千絲萬縷，所以算不算扣出如否就看有沒有人出面提出來或者是提前的工作做的如何了！
好在這幾年大環(huán)境和公開透明的政策讓那些見不得光的事情越來越少了！讓那些平時(shí)在工作崗位老老實(shí)實(shí)干工作，不懂得投機(jī)鉆營，拍馬溜須的老師們看到了希望和曙光！其實(shí)對(duì)他們來說，職稱晉升是一種肯定，他們希望自己的付出得到肯定和回報(bào)！
希望教育系統(tǒng)的清風(fēng)能夠持久悠長地延續(xù)下去，讓心懷希望的踏實(shí)認(rèn)真為教育工作的老師們更多地把精力放在怎樣教育孩子上，放在提高教學(xué)能力上，而不被那些歪風(fēng)吹傷了心，失去最后的熱情！
